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2019年11月21日 15:38 来源: 中国轮滑网

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丝路相通 民心相连——广州展出多元文明艺术展  新华社广州10月18日电(记者邓瑞璇)古埃及风情的纸莎草画、斯里兰卡的提线木偶、约旦的马赛克艺术品、外国艺术家眼中的中国……17日,“一带一路”沿线38个国家和地区的约200件套绘画、雕塑和手工艺品在广州图书馆展出,为观众带来一场充满异域风情的视觉艺术盛宴。  作为第十二届中国国际青年艺术周·广州系列活动之一的《四海一家——多元文明艺术展》,以“丝路相通、民心相连”为策划理念,组织和邀请了“一带一路”沿线三大洲38个国家和地区的艺术品、非遗手工艺品和各国驻华使领馆馆藏精品参展。观众既能从中感受不同文化视角下的中国,也能从工艺品、非遗和绘画作品中领略异国风情。  “许多世纪前,丝绸之路抵达了突尼斯,文化和贸易架起了中国文明和突尼斯-地中海文明之间的桥梁。今天,许多来自突尼斯的绘画、手工艺品和艺术品被展出,我倍感骄傲。”突尼斯驻华大使迪亚·哈立德说,文化是联系人民、国家和文明的最佳方式,突尼斯和中国一直在进行双向文化交流,希望将文化的精神发扬光大,让人民相互接触、交谈、理解、尊重。  在艺术展现场,迪亚·哈立德的夫人索尼娅·哈立德介绍了她创作的《丝路连着你和我》画作。画中描绘了中国传统建筑和突尼斯建筑,意在体现两国的文化交融和文明对话。  “不同国家的各种艺术形式展品非常丰富,虽然我没去过这些国家,但是通过展品感受到了不同的文化风格。”广州市民胡俊杰说,他印象最深的是一幅黎巴嫩画家创作的油画《黄山》,以油画的方式将画面呈现出立体的效果。  本次艺术展由文化和旅游部国际交流与合作局、中国对外文化集团有限公司、广州市文化广电旅游局主办,将于10月27日结束。

365澳门从某种程度上说,Google中国的第一个“对手”并不是百度,而是美国总部。雅虎、eBay等的前车之鉴已经证明,互联网世界瞬息万变,跨国公司却往往决策链条过长、考虑问题也难以本土化。对于Google这样一家以“不作恶”为座右铭的公司来说,它还很在意道德姿态上的完善,短短数年间的急速成功也让它极度自信自己的发展路径。军运会前瞻|赛事盛会新主场 江河湖水情谊长   【编者按】  第七届世界军人运动会明天就将在湖北武汉开幕了。这是世界军人运动会第一次走进中国,也是军运会历史上首次由一个城市举办所有比赛。  世界缘何选择湖北?军运会因何走进武汉?  因为这里是千湖之省,也是百湖之市。  因为这里因江而兴,因水而盛。  还因为这里文明源远流长,文化交相辉映。  在这里,不仅仅看得到精彩的赛事里,逐鹿问鼎勇超越的气魄,更能感受到国与国携手共赢的友谊中,江河湖水情谊长的智慧。  在军运会开幕前夕,我们通过湖北广播电视台长江云的这篇特稿,一起找寻湖北为世界所瞩目的缘由。  水流奔袭到湖北,  长江便有了高潮。  湖北是水养的。  水养的湖北因湖得名,  因江而兴,  因水而盛。  长江挥舞着水带,  流贯湖北境内26个县市。  自西向东,  它在这里绵延1061公里,  湖北是它径流里程超过1000公里的唯一省份。  湖北简称“鄂”,  又名“楚”,省会武汉。  这片土地,  总面积达18.59万平方千米,  繁衍生息着6100万人。  这就是湖北!  长江之心,  千湖之省。  白云黄鹤是故乡,  江河湖水情意长。  一条长江说湖北  马龙车水  门前飞过长江浪,  村里飘过百花香,  九州通衢,人来人往。  湖北东邻安徽,  西连重庆,西北与陕西接壤,  南接江西、湖南,  北与河南毗邻,  因位于长江中游、洞庭湖以北,  故名湖北。  从地图上看神州,  湖北的坐标位于整个中国版图的  中心位置,  湖北鹤峰县更是被称为  “中国之中”。  湖北有中国速度。  境内9条高铁联通全国,  4小时可达中国70%的城市。  世界上建造标准最高的高铁,  在湖北武汉设计,  运行时速高达486公里。  湖北有中国跨度。  湖北建桥军团在全球30多个国家,  设计建造了近200座特大桥。  湖北有中国广度。  这里有59条国际和地区航线连接世界,  建成后的国际物流核心枢纽,  将成为亚洲第一货运空港集散中心。  湖北有中国长度。  依托“黄金水道”,  武汉新港向西对接中欧班列,  直通28个国家,  向东江海联运,直达太平洋。  随着以武汉为中心的  “米”字形高铁网形成,  长江中游“航运中心”  和国家重要的“门户机场”全面建成,  湖北九州通衢的枢纽地位不断提高。  一座贯通南北、连接东西、通江达海的  “祖国立交桥”  在湖北已然形成。  这就是湖北!  中国之中,  通达九州,  祖国立交桥,  国际新门户。  一分钟内读湖北  中流击水  极目楚天,敢为人先。  楚人筚路蓝缕、以启山林的创新精神,  创造了许多令人惊叹的业绩。  新中国成立特别是改革开放以来,  湖北的发展日新月异。  从“一桥飞架南北”的万里长江第一桥,  到38座大桥横跨长江天堑,  从葛洲坝到“高峡出平湖”的  世界最大的水利枢纽工程三峡,  基础建设在不断刷新。  从1979年建立第一对  中美省际友好关系,  到现在同40个国家  结成94对友城合作关系,  对外朋友圈在不断更新。  从1982年发端于“天下第一街”的  武汉汉正街商品流通体制改革,  到中国(湖北)自贸试验区的成立,  商业文明在不断创新。  中流击水,千帆竞发。  人才聚,日日新。  湖北有128所高校、  2158所科研机构、  150多万普通高等教育在校大学生、  72位两院院士、  19个国家工程技术研究中心。  2017年,  中国30岁以下年轻人  去得最多的城市是湖北武汉。  这就是湖北!  惟楚有才,敢为人先,  创新不止,于今尤盛。  高山流水  长江奔流向海,  湖北大门洞开。  海纳百川,有容乃大。  开放需要高水平“引进来”。  近年来,  湖北连续举办华创会、  楚商大会、  中部地区国际产能合作大会等活动,  万商云集,才智涌动,  来鄂投资世界500强企业  达到了283家。  开放需要高质量“走出去”。  湖北积极融入“一带一路”建设,  推动优质产能和装备技术“走出去”,  在“一带一路”沿线国家  完成工程项目营业额239亿美元、  签订合同423亿美元。  以北斗技术、光电信息为代表的  高科技成果在“一带一路”沿线  及部分非洲国家“落地生根”。  目前,  湖北与200多个国家和地区  建立了经济贸易和技术合作关系。  国际知名汽车公司,  在湖北共同打造了千亿美元的汽车产业。  30年前,落户湖北的荷兰一家小企业,  如今已成长为全球光纤龙头。  湖北光纤光电器件产量已跃居世界第一。  如今,  湖北高质量发展行棋落子,  一“芯”驱动、两“带”支撑、三区协同,  路线清晰,催人奋进。  四大国家产业基地布局武汉,  从“芯”出发,棋位“天元”。  湖北十大重点产业齐齐发力,  储备项目投资剑指10万亿!  特雷莎·梅来了,  莫迪来了,  默克尔来了……  外国政要接二连三不断来访,  国际友人接踵而至互动频繁,  湖北正在成为  我国接待外宾的“中部客厅”。  世界光纤之城、  世界水电之城、  世界大学之城、  世界音乐之城……  金秋十月,  荣耀湖北,  我们迎来世界军运之城。  10月18日,  举世瞩目,  第七届世界军人运动会,  在武汉盛大开幕,  万国“共享友谊”,  世界“同筑和平”。  竞技的江湖,  将掀起激情的热浪!  这就是湖北!  开放进取,兼容并蓄,  从长江走向世界,  让世界了解中国。  青山绿水  水灵灵的人,  秀美美的景,  在湖北,  灵秀是山水的精气,  动人是万物的灵魂。  在长江、汉江的冲积平原上,  分布着众多的大小湖泊,  形成“江汉湖泊群”,  755个有名有姓的湖泊洒落全省,  所以湖北有“千湖之省”的美名。  “湖广熟、天下足”,  淡水产品产量  连续20多年居全国第一,  这都是荆楚儿女  在与自然和谐相处中获得的丰厚回馈。  丹江口水库每年为中国北方  输送优质水源90多亿立方米,  相当于每年为北方输送了  5个英国泰晤士河的水量,  可供北京等20个城市6000万人饮用。  湖北,  几乎每个地方都依山傍水,  令人沉醉。  先说山。  在湖北,  有“天下第一仙山”武当山;  有“华中屋脊”神农架;  有一年四季云雾缭绕的齐岳山;  有映红人间四月天的麻城龟峰山;  还有大别山、九宫山、云雾山……  湖北的山,  或许不是最高耸的,  却担得起五千年绵延不绝,  文明秀美,景色动人。  再说水。  湖北的水曲折绵长。  长江、汉江、清江、  沮水、漳水、滠水……  湖北境内除长江、汉江干流外,  省内各级河流  长度5公里以上的有4228条,  河长在100公里以上的河流有41条。  湖北境内的河流长度连起来  相当于地球南北极之间来回3趟。  湖北的湖大得像海。  湖泊面积大于100平方公里的就有4个,  分别有洪湖、梁子湖、长湖、斧头湖,  “湖北第一大湖”洪湖  足有348平方公里,  面积接近5万个足球场,  所以才有“洪湖水,浪打浪”的歌谣。  在湖北,  借水之势,成就大国重器——  三峡枢纽工程;  因水之利,造就人间美景——  神农溪间的山号子,  大九湖上的草原风,  清江画廊的龙船调,  三峡人家的恋人心……  湖北的水,虽然不是最宽广的,  却能独具万千妖娆,  美得梦幻、清得如镜,  更可以滋养天南地北有情人。  这就是湖北!  灵山秀水,  令人沉醉。  上善若水  三国遗韵思周郎,  追忆屈原忧和伤,  昭君出塞,意深情长,  知音佳话传,编钟千年响。  远古时期,  神农炎帝在这里教民稼穑,  开启华夏文明的曙光。  2000多年前,  以编钟乐舞、  丝织刺绣、屈骚宋赋  为代表的荆楚文化光耀华夏。  1800年前,  三国英雄们演绎的智慧、  忠义故事影响一代又一代中国人。  300多年前,  “万里茶道”从湖北赤壁羊楼洞出发,  直达欧洲。  108年前,  武昌城头的声,  结束了两千年的封建帝制。  98年前,  5位湖北人参与了中国共产党的缔造。  先驱们开天辟地,  中国面貌由此焕然一新。  荆风楚韵,历史传承。  百花齐放,百家争鸣。  在湖北,  有一种风趣幽默说唱曲艺,  叫湖北大鼓;  有一种国家级非物质文化遗产剧目,  叫楚剧;  有一种起源于湖北黄梅的戏曲剧种,  叫黄梅戏;  有一种中国特色传统刺绣工艺,  叫汉绣;  有一种“东方迪斯科”,  叫土家摆手舞……  在湖北,  有一种文学体裁叫楚辞,  有一批杰出人才叫楚才,  有一项发明叫活字印刷,  有一位饮料之父叫“茶圣”,  有一款国际茶饮叫“青砖”……  湖北,  绝对是一个有文化的地方。  荆楚文化源远流长,博大精深。  从炎帝神农文化到楚国历史文化;  从秦汉三国文化到清江巴土文化;  从名山古寺文化到长江三峡文化;  从地方戏曲文化到民间艺术文化;  从现代革命文化到江城武汉文化……  无论哪一种,  都在为中华文明增光添彩。  这就是湖北!  花开千树春景明,  文化飘香润人心。  一天时间看湖北  流年似水  你知道的湖北,  或许停留在“历史悠久”的  黄鹤楼上,  或许飘落在“漫天飞舞”的  樱花雨中;  或许陶醉在“壮丽绝美”的  景色里,  或许回味在“垂涎欲滴”的  美食中。  流年似水,  一滴水折射出的颜色变化告诉我们,  这里最值得品味的,  不是光芒万丈的幸福时刻,  而是宠辱不惊的平凡生活。  冬天腊梅花,  夏天石榴花,  过路的看风景,  住家的卖清茶。  这是老武汉们的生活秀。  春天菇笋茶,  秋天鱼米瓜,  吹牛的蛮精灵,  做事的蛮爽辣。  这是湖北人的“味口”。  这里的生活很“虚浮”。  老巷子曲曲折折。  当年的小伢儿玩不够汉阳门花园,  如今的年轻人逛不累新光谷商圈。  老建筑风风雨雨。  当年的江汉关钟声依旧,  如今的江汉路意气风发。  老汉口熙熙攘攘。  一条扁担,  挑出日子的两端,  如今已变了模样。  老码头来来往往。  一张船票,  通往距离的彼岸,  如今已换了心情。  纵横江湖,  人是最美的风景。  在湖北,  做人“讲味口”那是当然的,  吃饭“讲口味”那是必须的。  湖北人的味蕾挑剔而又豪放,  负责收割一切南来北往的美食。  在湖北,  做事要做出“模样”,  做人要做出“榜样”。  湖北人骨子里流淌的英勇和正义之血,  驱动着他们不断追求卓越。  在湖北,  生活平凡而伟大,  故事浪漫而又激情,  一根烟可以点燃幸福,  一滴水可以灌醉生活。  这就是湖北!  接天莲叶的鱼米之乡,  碧波万顷的千湖丽影。  这就是湖北!  源远流长的荆风楚韵,  滚烫赤诚的家国情怀。  这就是湖北!  流年似水的人间烟火,  触手可及的幸福味道。  一滴水,  可以回答什么是湖北。  一支笔,  写不尽荆楚壮丽华章。。

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许多劳动者从未享受过探亲休假等权利 专家建议  合理改造探亲假制度适应社会发展  □ 本报记者 陈磊  早上7点半坐上高铁,11点半下车,出站后乘坐十几分钟出租车,回到家刚好赶上吃午饭……刚刚过去的这个周末,在北京一家事业单位工作的李晓请了一天假,回老家看望母亲,“国庆期间车票紧张,不方便回家,所以趁着这个周末回去看看”。  采访中,当被问及是否使用过探亲假回家看望母亲时,李晓说,自己参加工作以后都没有听人说起过探亲假,更没有享受过探亲假。  这种情况并非个例。在近日由中国劳动关系学院法学院举行的“新中国劳动法70年:历史、选择与趋势”学术研讨会上,专家称,随着我国科技革命的推动、经济社会的发展、现行休假制度的完善,探亲假制度为相关权利义务主体所忽略,已经名存实亡。  对此,接受《法制日报》记者采访的专家建议,探亲假制度是特殊时代的产物,如今已经基本上失去其历史功能,亟须通过修改劳动法等法律法规,对探亲假制度进行合理改造。  休假制度逐步完善  探亲假被大众忽视  李晓的老家在河南省驻马店市,她于2004年从北京某知名高校毕业后,留在北京工作。  李晓说,北京的工作节奏快、压力大,每天都非常忙碌,有了家庭以后更是诸事繁杂。但无论工作再忙,她总会记挂着远在老家的母亲,经常打电话和她聊聊天。今年国庆节,她原本打算回去看望母亲,但因没抢到车票而未能成行。  好在驻马店通了高铁,从北京回家一趟只需要4个小时,所以这几年才能周末回家看望母亲。“大概在2012年以前,老家还没有高铁,回趟家需要10多个小时,每年只能趁国庆、春节回家。”李晓说。  李晓刚上班那会儿收入不高,工作比较忙,回家的火车也不多,好不容易才能买到一张硬卧车票,在路上“咣当咣当”一晚上。回北京的车票更难买,有时候只能买到硬座票。  根据国务院相关规定,她可以享受探亲假,未结婚时1年1次,结婚以后4年1次,每次假期20天。但据李晓反映,她工作以后并没有听说过探亲假,也没有享受过探亲假。  采访中,《法制日报》记者随机询问了20多名在机关事业单位、企业工作的朋友,其中只有1人享受过探亲假,超过80%的受访者不知道自己还有这种权利。  10月14日,中国劳动关系学院法学院举行“新中国劳动法70年:历史、选择与趋势”学术研讨会,探亲假制度也是研讨会上专家们讨论的主题之一。  中国社会法学研究会劳动法分会副会长、武汉大学法学院教授喻术红认为,探亲假是特殊时代的产物,是为了解决当时两地分居的突出社会问题,满足特定时期特殊员工的需求,但随着社会环境的变化和相关休息休假制度的逐步完善,探亲假制度在实践中应用很少。  实施效果并不理想  难以适应当前形势  据了解,我国现行的探亲假制度是劳动者休息休假制度体系中的一部分。其最早发端于1958年2月9日颁布的《国务院关于工人、职员回家探亲的假期和工资待遇的暂行规定》,目的是为了适当解决职工同亲属长期远居两地的探亲问题。  1981年3月,国务院发布《关于职工探亲待遇的规定》,对前述规定作了修改,进一步完善探亲假制度,规定了国家机关、人民团体和全民所有制企业、事业单位的职工探亲假标准。  根据《关于职工探亲待遇的规定》,职工工作满1年,与配偶不住在一起,又不能在公休假日团聚的,可以享受探望配偶的假期待遇(每年1次,假期30天),与父亲、母亲都不能住在一起,又不能在公休假日团聚的,可以享受探望父母的假期待遇(未婚职工每年1次,假期20天;已婚职工每4年1次,假期20天)。同时,单位应根据需要给予路程假。  1995年1月1日开始实施的劳动法规定,用人单位在有关节日期间以及其他法定休假日,应当依法安排劳动者休假。老年人权益保障法则首次在法律层面明确了我国劳动者享有探亲休假的权利。  在喻术红看来,上个世纪50年代至80年代,我国的交通设施不完善,一些地区甚至没有基本交通线路,职工回乡难度大、成本高;通讯技术相对落后,受限于经济实力,普通职工无法普遍享受电话、电报带来的便利,夫妻之间、父母与子女之间两地分居是当时比较突出的社会问题。“从劳动关系的角度出发,为职工提供探亲假,能够激发职工的工作积极性,提高员工的单位认同感。”  但自2000年以来,探亲假制度实施的效果并不理想。在今年9月,喻术红在一家权威案件数据库全文搜索关键词“探亲假”时,2001年至2019年9月19日,搜索结果显示共2767条信息,其中案件争议焦点是探亲假的仅有70条。  喻术红认为,探亲假制度逐步为相关权利义务主体忽视,这是社会环境变化、探亲假制度本身局限、劳动者休息休假体系逐步完善的必然结果。  财经大学教授兼中国劳动关系学院法学院院长沈建峰分析称,劳动者很难享受探亲假待遇有多种原因,比如从探亲假制度本身来看,其将适用范围限制在国家机关、事业单位等,将民营企业等用工主体排除在外,但实际上,民营企业是我国非常重要的用工主体。  在沈建峰看来,探亲假制度规则“太老了”也是一个原因,如今探亲假制度出台时所依据的社会经济状况已经发生改变,作为上层建筑的探亲假难以适应当前的社会经济状况。  沈建峰补充说,当前,包括带薪年休假在内的休息休假制度体系日渐完善,也逐渐替代了探亲假的部分功能,久而久之探亲假就可能被忽视掉。  整合统筹休假制度  亟须完善法律规范  目前,相关部门也注意到了探亲假制度实施中存在的问题。  2018年9月,人社部在对十三届全国人大会议第3588号建议的答复中说,将在前期工作的基础上,结合我国国情和社会发展实际情况,深入进行调研论证适时向立法机关提出修改调整职工探亲假的意见。  喻术红认为,探亲假制度已经没有普遍存在的必要。其本身是计划经济时代我国解决职工两地分居问题而施行的制度,当两地分居问题逐渐解决、不再是社会矛盾之时,探亲假制度也应当顺势而为退出历史舞台。  喻术红建议,从劳动者需求满足和我国现实需要的角度出发,对探亲假制度进行合理改造:即“一般取消,特殊保留”,以年休假制度替代探亲假的劳动者休息权保障功能,以延长春节假取代探亲假的家庭交流功能,同时以特别法规定的形式保留特殊领域继续适用探亲假制度。  “探亲假在特定行业和特定领域仍有存在的必要,可以继续适用。例如《中华人民共和国驻外外交人员法》中规定的驻外外交人员配偶、《中国人民解放军现役士兵服役条例》中规定的士官等继续享受探亲假和相关待遇。”喻术红解释说。  沈建峰认为,在目前的经济社会条件下,确实亟需对探亲假制度进行改造。“基本方向是,对所有的劳动者休息休假制度进行整合、统筹,处理好各个休息休假制度之间的关系;坚持国家立法的劳动基准理念,国家立法体现底线功能,应允许劳动者和用人单位在国家立法的基础上通过劳动合同、集体合同、用人单位规则等进行符合二者实际的利益分配;探亲假制度的完善,还应该考虑目前我国的社会经济实际发展状况。”  沈建峰还建议,现行劳动法虽然已经作了两次修改,但还是不能适应当前社会发展,应该将劳动法的修订完善提上日程,同时在劳动法框架下完善包括探亲假在内的劳动者休息休假制度体系。根据金山目前内部敲定的框架,未来金山变成一家以控股为主、兼顾有一些参股项目的集团公司,集团公司与子公司的权责分工将被明确:部分事情总部确定,部分事情子公司则可以独立运作。泛标签 :新华社南宁10月18日电(记者潘强、黄耀滕)第七届中国-中亚合作论坛18日在南宁开幕。全国人大常委会副委员长、上海合作组织睦邻友好合作委员会沈跃跃出席开幕式并致辞。  沈跃跃表示,中国与中亚毗邻而居,友好交往源远流长,政治互信不断提升,高层交往日益频繁,在涉及彼此核心利益的重大问题上始终坚定互相支持,共建“一带一路”成果丰硕。中方愿继续深化政策沟通,推进务实合作,促进陆海联通,维护地区安全与和平,走向共同发展与繁荣。 当然在这个流程中,还包括用户关注的一些细节,比如快件安全,收货宝为寄放在代收点的包裹购买了保险,如果出现包裹损坏或丢失,用户可获得一定的赔偿;在包裹到店后经过检验发现包裹在快递过程中出现损坏,代收点会拒绝签收。如果代收点在验货时没有发现包裹损坏,在用户到店后发现包裹问题,可以进入收货宝快速理赔程序。 【中】【新】【网】【1】【0】【月】【1】【8】【日】【电】【 】【据】【日】【本】【放】【送】【协】【会】【(】【N】【H】【K】【)】【1】【0】【月】【1】【8】【日】【报】【道】【,】【日】【本】【京】【都】【动】【画】【工】【作】【室】【三】【个】【月】【前】【遭】【纵】【火】【,】【3】【6】【人】【遇】【难】【,】【纵】【火】【嫌】【犯】【青】【叶】【真】【司】【也】【在】【大】【火】【中】【严】【重】【烧】【伤】【,】【送】【医】【治】【疗】【。】【近】【日】【,】【警】【方】【表】【示】【,】【嫌】【犯】【青】【叶】【现】【已】【可】【接】【受】【会】【话】【与】【步】【行】【的】【康】【复】【治】【疗】【,】【但】【还】【无】【法】【接】【受】【问】【询】【。】【警】【方】【仍】【在】【对】【其】【犯】【罪】【动】【机】【展】【开】【调】【查】【。】【 】【 】【警】【方】【透】【露】【,】【在】【医】【务】【人】【员】【的】【护】【理】【下】【,】【青】【叶】【的】【情】【况】【正】【在】【逐】【步】【好】【转】【,】【现】【在】【已】【可】【以】【接】【受】【会】【话】【与】【步】【行】【的】【康】【复】【治】【疗】【,】【但】【距】【出】【院】【还】【需】【要】【几】【个】【月】【的】【时】【间】【。】【目】【前】【,】【他】【仍】【无】【法】【接】【受】【警】【方】【的】【问】【询】【调】【查】【。】【当】【地】【时】【间】【7】【月】【2】【0】【日】【,】【日】【本】【京】【都】【动】【画】【工】【作】【室】【遭】【遇】【大】【火】【后】【,】【着】【火】【建】【筑】【物】【内】【部】【曝】【光】【,】【房】【间】【内】【四】【面】【墙】【壁】【焦】【黑】【一】【片】【,】【铁】【制】【扶】【手】【楼】【梯】【弯】【曲】【变】【形】【。】【图】【为】【着】【火】【建】【筑】【物】【的】【外】【墙】【。】【 】【 】【据】【报】【道】【,】【警】【方】【在】【网】【上】【发】【现】【了】【于】【2】【0】【1】【8】【年】【1】【1】【月】【左】【右】【,】【不】【明】【人】【士】【发】【布】【在】【网】【上】【的】【多】【个】【帖】【子】【。】【帖】【子】【中】【包】【括】【“】【将】【带】【爆】【炸】【物】【闯】【京】【都】【动】【画】【公】【司】【”】【等】【,】【表】【示】【将】【要】【制】【造】【袭】【击】【事】【件】【的】【内】【容】【。】【鉴】【于】【有】【的】【帖】【子】【内】【容】【与】【嫌】【疑】【人】【青】【叶】【的】【生】【活】【情】【况】【具】【有】【共】【通】【点】【,】【警】【方】【正】【在】【以】【此】【为】【线】【索】【,】【对】【犯】【罪】【动】【机】【进】【行】【分】【析】【调】【查】【。】【 】【 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】【科】【尔】【多】【省】【计】【划】【送】【给】【特】【朗】【普】【两】【瓶】【产】【自】【勃】【艮】【第】【产】【区】【菲】【利】【普】【·】【夏】【洛】【宾】【酒】【庄】【的】【葡】【萄】【酒】【。】【“】【礼】【物】【将】【在】【未】【来】【几】【天】【内】【发】【货】【。】【”】【当】【地】【负】【责】【人】【说】【。】【 】【 】【根】【据】【世】【界】【贸】【易】【组】【织】【对】【“】【空】【客】【补】【贴】【案】【”】【的】【最】【新】【裁】【决】【,】【美】【国】【获】【准】【对】【欧】【盟】【采】【取】【贸】【易】【报】【复】【措】【施】【。】【据】【美】【国】【贸】【易】【代】【表】【办】【公】【室】【本】【月】【初】【发】【表】【的】【声】【明】【,】【美】【方】【决】【定】【对】【欧】【盟】【大】【型】【民】【用】【飞】【机】【加】【征】【1】【0】【%】【关】【税】【,】【对】【欧】【盟】【农】【产】【品】【和】【其】【他】【产】【品】【加】【征】【2】【5】【%】【关】【税】【。】【 】【 】【美】【国】【是】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【和】【烈】【酒】【的】【最】【大】【出】【口】【市】【场】【,】【占】【法】【国】【出】【口】【量】【近】【四】【分】【之】【一】【。】【美】【国】【加】【征】【关】【税】【后】【,】【法】【国】【出】【口】【美】【国】【的】【葡】【萄】【酒】【将】【被】【加】【征】【2】【5】【%】【关】【税】【,】【这】【将】【对】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【业】【构】【成】【严】【重】【打】【击】【。】【 】【 】【近】【来】【,】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【频】【频】【成】【为】【美】【欧】【贸】【易】【摩】【擦】【的】【牺】【牲】【品】【。】【此】【前】【,】【美】【方】【猛】【烈】【抨】【击】【法】【国】【数】【字】【税】【,】【并】【威】【胁】【将】【用】【“】【前】【所】【未】【有】【”】【的】【方】【式】【向】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【征】【税】【。】【而】【在】【此】【次】【美】【欧】【航】【空】【补】【贴】【争】【端】【中】【,】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【再】【次】【成】【为】【美】【国】【关】【税】【大】【棒】【的】【“】【标】【靶】【”】【。】【 】【 】【法】【国】【波】【尔】【多】【葡】【萄】【酒】【农】【什】【洛】【·】【格】【朗】【皮】【埃】【尔】【对】【新】【华】【社】【记】【者】【说】【:】【“】【无】【论】【数】【字】【税】【还】【是】【航】【空】【补】【贴】【,】【涉】【及】【的】【都】【是】【大】【公】【司】【。】【而】【葡】【萄】【酒】【关】【税】【伤】【害】【的】【是】【法】【国】【中】【小】【农】【户】【,】【这】【太】【不】【公】【平】【。】【”】【 】【 】【她】【说】【:】【“】【如】【果】【美】【国】【对】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【征】【税】【,】【这】【将】【是】【个】【灾】【难】【。】【美】【国】【消】【费】【者】【将】【为】【法】【国】【酒】【支】【付】【更】【高】【的】【价】【格】【,】【也】【是】【受】【害】【者】【。】【”】【 】【 】【面】【对】【即】【将】【实】【施】【的】【关】【税】【,】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【和】【烈】【酒】【出】【口】【商】【联】【合】【会】【呼】【吁】【法】【国】【解】【决】【与】【美】【国】【在】【航】【空】【领】【域】【的】【争】【端】【,】【以】【避】【免】【葡】【萄】【酒】【沦】【为】【关】【税】【牺】【牲】【品】【。】【 】【 】【法】【国】【农】【业】【部】【长】【迪】【迪】【埃】【·】【纪】【尧】【姆】【1】【4】【日】【在】【卢】【森】【堡】【举】【行】【的】【欧】【洲】【农】【业】【和】【渔】【业】【部】【长】【理】【事】【会】【上】【,】【要】【求】【欧】【洲】【委】【员】【会】【采】【取】【措】【施】【,】【帮】【助】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【行】【业】【应】【对】【美】【国】【关】【税】【报】【复】【措】【施】【。】【纪】【尧】【姆】【表】【示】【,】【法】【国】【葡】【萄】【酒】【业】【希】【望】【得】【到】【欧】【洲】【“】【坚】【定】【而】【团】【结】【”】【的】【回】【应】【。】【 】【 】【值】【得】【注】【意】【的】【是】【,】【法】【国】【总】【统】【埃】【马】【纽】【埃】【尔】【·】【马】【克】【龙】【和】【德】【国】【总】【理】【安】【格】【拉】【·】【默】【克】【尔】【1】【6】【日】【参】【观】【了】【位】【于】【法】【国】【图】【卢】【兹】【的】【空】【中】【客】【车】【公】【司】【总】【部】【,】【并】【在】【一】【架】【正】【在】【组】【装】【中】【的】【A】【3】【5】【0】【客】【机】【内】【共】【进】【午】【餐】【。】【 】【 】【马】【克】【龙】【当】【天】【在】【社】【交】【媒】【体】【上】【说】【,】【在】【美】【欧】【贸】【易】【关】【系】【紧】【张】【之】【际】【,】【自】【己】【与】【默】【克】【尔】【共】【同】【来】【到】【图】【卢】【兹】【,】【是】【为】【了】【捍】【卫】【欧】【洲】【的】【“】【工】【业】【明】【珠】【”】【。】【在】【近】【期】【美】【欧】【贸】【易】【摩】【擦】【升】【级】【背】【景】【下】【,】【法】【德】【首】【脑】【参】【观】【空】【客】【总】【部】【,】【被】【视】【为】【两】【国】【共】【同】【应】【对】【美】【国】【压】【力】【、】【展】【示】【欧】【洲】【团】【结】【。】 费建江:你说120只有350个,我注意到整个公司运营中很重要的环节,我们还是要依靠当地的120,你也知道120是专营的,这不是自相矛盾吗?还有一个,我们很重要的环节是保证服务的效率,是通过120来实现的急救,你知道各地的120服务水准有很大的差异,也不是很令人满意的,你怎么保证客户的满意度? 在会场的后方是演示区,一名工作人员现场演示了“百度竞价”的优势。他点击了百度首页的企业推广,输入了“电脑培训”几个字,接下来显示的是竞价排名的结果,第一名是“学电脑培训来×××电脑学校”,其竞价是元,“只要有人点击一次这个广告,这个学校就要支付元。” 固定标签 :某种程度上,腾讯迎合了中国网民的崛起,但并没有做好迎接中国新一代消费群体崛起的准备。从营收上看,它一直都是一个“公司”,即从最传统的虚拟世界(网游)获得主要收益,尽管它的几款核心产品是基于真实关系,但对于真实世界的有效需求实际上并不是它的基因所在。腾讯的基因是为网民的“闲暇时间”提供“虚拟产品和服务”,但互联网早已经可以为新一代消费群体提供大规模的“真实产品和服务”,这对腾讯来说不是一个维度的竞争。 到 湘西25岁乡村女教师李田田发文批判形式主义检查一事,近日受到舆论关注。  10月17日,湖南省人大常委会副主任、湘西州州委叶红专独家回应澎湃新闻(www.thepaper.cn)称,湘西州将整顿一切形式主义的检查,教师有什么意见、好的建议,支持公开发表,他们也会及时调查解决。  李田田的批判文章引发了不同的声音:有网友评价李田田是揭露和批判教育系统形式主义检查的英雄,也有数个自媒体发文质疑李田田在自我炒作。  18日下午,这位1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭的乡村教师,向澎湃新闻袒露心声:她不是“愤青”,发批判文章只是想试着推动农村教学现状的改变;文章发布后,她正面临着亲戚的责怪,从亲情角度出发,感到后悔发布那篇文章了。微信朋友圈截图“希望能推动乡村教育现状的改变”  澎湃新闻:说说你的成长经历?  李田田:1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭。我是家里的老二,还有一个姐姐和一个弟弟。我出生的第五天,被送往亲戚家里寄养一段时间。四岁时,父亲因生病去世,母亲外出打工,我就跟着爷爷一块生活。初中毕业后,我就读于湖南第一师范汉语言文学专业,因为5年免费师范生的教育,在2016年毕业后回到湘西州永顺县桃子溪学校担任一名语文教师。  澎湃新闻:发布《一群正在被毁掉的乡村孩子》一文的初衷是什么?  李田田:我平时较关注教育方面,个人又抱有一点文艺情怀,在发布这篇文章时,我完全是出于个人本能和内心的真实想法。对于近几天发生的事情,我不希望别人只是把我当成一个“愤青”或者一个热点人物,我更多的是希望能够真正推动农村教学现状的改变。  澎湃新闻:发布文章之前,你是否有过其它方式反映文章中批评的现象?  李田田:我在平时开会的过程中,有半开玩笑地跟领导反映过此类形式主义的事情可不可以不做,我觉得做起来没有意义,但还是没有得到实际的解决。比如说,私下有朋友跟我聊天说,他的情况经历跟我相似,他也写过文字反映情况,但没有结果。  澎湃新闻:除了面临教学任务,你的压力来自于哪一方面?  李田田:班上总共有51名学生,基本上是留守儿童。我作为班主任,每天基本上是五点多起床,六点多开始陪他们做早操,一直要忙到晚上八点等待学生们就寝。除了教学任务,压力还会来自于学生们的很多事情都需要我去管理。我感觉自己就是学生们的保姆。其次,老师自身需要写很多的材料,还有很多没有意义的检查。比如说,写教案必须具体到详细环节,如果没有详细的环节就会扣钱。对于有几年经验的教师,我们实际上都很清楚上课的过程。这些无意义的检查,不是说耽误几节课的事情,而是直接影响你的“饭碗”。  澎湃新闻:你的教育理念是怎样的?经历这件事情之后,会不会发生改变?  李田田:我比较喜欢自然教育。以前读过一本《窗边的小豆豆》,文章里提到的小林宗作老师的自然教学深深影响了我。所以在平时的教学中,我比较尊重孩子们的天性。在这件事情过后,我觉得更加坚定了自己的教育理念,学生们的家长也是支持的。  “面对家人的责怪,压力挺大的”  澎湃新闻:文章发布之前,你是否预想会给自己带来什么麻烦,现在是否后悔发过这篇文章呢?  李田田:我还是有稍微想过,可能会影响到自己的工作。身边也有人对我说,我一个人也改变不了什么。对于该篇文章,我还是有些后悔的。因为有新闻报道我被姑父连夜约谈,现在家里的长辈都知道这个事情,家人有些难过,他们会觉得姑父是长辈,而我不听话。这个报道一出来,从人情的角度来看确实是不太好,估计其他亲戚对我也是有想法的。面对家人的责怪,我压力挺大的。  澎湃新闻:平常跟同事的关系怎么样?舆情发酵后你与同事的关系有没有发生变化?  李田田:我跟同事之间的关系还可以,大部分同事还是比较欣赏我的。事情发生后,同事基本上没有什么反应,这两天有个别同事过问此事。  澎湃新闻:文章所反映的事情经报道后,校园先前安排检查的工作任务是否撤销了?  李田田:目前是没有听说有新检查或者新任务下发。  澎湃新闻:现在的工作任务有发生哪些变化吗?  李田田:目前,学校对我的工作任务已经做出调整。由以前两个班级的语文教学变成一个班级的语文教学。每天除了日常的备课、批改作业等工作,还有家访任务依旧在正常进行。微信朋友圈截图  “如果有机会想出去发展”  澎湃新闻:作为一名写作爱好者,之前发表过哪些作品呢?  李田田:我在《中国诗歌》《湖南文学》等平台都发表过作品,具体数目没有统计过。写作也是自己的一个兴趣爱好,每天下班后,我都会进行写作。之前,我在诗歌头条发表过一篇作品,当时产生了一定影响。这可能因为如此,我发布的《一群正在被毁掉的乡村孩子》这篇文章会产生影响。如果我只是一个普通的老师,没有作品发表过,我觉得这个事情也不会引起那么多关注。  澎湃新闻:以后还会继续关注乡村教师困境的题材吗?  李田田:我平时写作主要是写一些乡村现状,我的童话小说里也融入了湘西少数民族的文化元素。在这件事情之后,我可能不再写此批判类的文章,但是这些内容依然会体现在我的文学作品里。  澎湃新闻:你觉得乡村教学存在哪些方面的困难?  李田田:由于乡村比较偏远,作为教师一定要耐得住寂寞与孤独。目前,乡村学校在师资力量方面还是很弱的。比方说,没有专业的音乐老师以及美术老师去引导,学生的音乐美术教育还是很难提高的。  澎湃新闻:为什么愿意留在农村教学?下一步工作有何计划?  李田田:一方面是因为我是免费师范生,签了合同需要回到湘西教学。其次是自己以前不太喜欢城市的热闹,更喜欢乡村与大自然。另一方面是3年教学的生活里,我感觉乡村的孩子们非常朴实,他们很信任老师,也懂得感恩,所以也是让我不忍心他们生活在这样一个闭塞落后的地方,希望自己能够为他们做一点事情。  如果有机会的话,我还是比较想出去发展,但目前还是会先做好自己的本职工作,然后在闲暇之余继续自己的创作。  澎湃新闻记者 廖艳 蒋格伟 某种程度上,腾讯迎合了中国网民的崛起,但并没有做好迎接中国新一代消费群体崛起的准备。从营收上看,它一直都是一个“公司”,即从最传统的虚拟世界(网游)获得主要收益,尽管它的几款核心产品是基于真实关系,但对于真实世界的有效需求实际上并不是它的基因所在。腾讯的基因是为网民的“闲暇时间”提供“虚拟产品和服务”,但互联网早已经可以为新一代消费群体提供大规模的“真实产品和服务”,这对腾讯来说不是一个维度的竞争。 到 湘西25岁乡村女教师李田田发文批判形式主义检查一事,近日受到舆论关注。  10月17日,湖南省人大常委会副主任、湘西州州委叶红专独家回应澎湃新闻(www.thepaper.cn)称,湘西州将整顿一切形式主义的检查,教师有什么意见、好的建议,支持公开发表,他们也会及时调查解决。  李田田的批判文章引发了不同的声音:有网友评价李田田是揭露和批判教育系统形式主义检查的英雄,也有数个自媒体发文质疑李田田在自我炒作。  18日下午,这位1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭的乡村教师,向澎湃新闻袒露心声:她不是“愤青”,发批判文章只是想试着推动农村教学现状的改变;文章发布后,她正面临着亲戚的责怪,从亲情角度出发,感到后悔发布那篇文章了。微信朋友圈截图“希望能推动乡村教育现状的改变”  澎湃新闻:说说你的成长经历?  李田田:1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭。我是家里的老二,还有一个姐姐和一个弟弟。我出生的第五天,被送往亲戚家里寄养一段时间。四岁时,父亲因生病去世,母亲外出打工,我就跟着爷爷一块生活。初中毕业后,我就读于湖南第一师范汉语言文学专业,因为5年免费师范生的教育,在2016年毕业后回到湘西州永顺县桃子溪学校担任一名语文教师。  澎湃新闻:发布《一群正在被毁掉的乡村孩子》一文的初衷是什么?  李田田:我平时较关注教育方面,个人又抱有一点文艺情怀,在发布这篇文章时,我完全是出于个人本能和内心的真实想法。对于近几天发生的事情,我不希望别人只是把我当成一个“愤青”或者一个热点人物,我更多的是希望能够真正推动农村教学现状的改变。  澎湃新闻:发布文章之前,你是否有过其它方式反映文章中批评的现象?  李田田:我在平时开会的过程中,有半开玩笑地跟领导反映过此类形式主义的事情可不可以不做,我觉得做起来没有意义,但还是没有得到实际的解决。比如说,私下有朋友跟我聊天说,他的情况经历跟我相似,他也写过文字反映情况,但没有结果。  澎湃新闻:除了面临教学任务,你的压力来自于哪一方面?  李田田:班上总共有51名学生,基本上是留守儿童。我作为班主任,每天基本上是五点多起床,六点多开始陪他们做早操,一直要忙到晚上八点等待学生们就寝。除了教学任务,压力还会来自于学生们的很多事情都需要我去管理。我感觉自己就是学生们的保姆。其次,老师自身需要写很多的材料,还有很多没有意义的检查。比如说,写教案必须具体到详细环节,如果没有详细的环节就会扣钱。对于有几年经验的教师,我们实际上都很清楚上课的过程。这些无意义的检查,不是说耽误几节课的事情,而是直接影响你的“饭碗”。  澎湃新闻:你的教育理念是怎样的?经历这件事情之后,会不会发生改变?  李田田:我比较喜欢自然教育。以前读过一本《窗边的小豆豆》,文章里提到的小林宗作老师的自然教学深深影响了我。所以在平时的教学中,我比较尊重孩子们的天性。在这件事情过后,我觉得更加坚定了自己的教育理念,学生们的家长也是支持的。  “面对家人的责怪,压力挺大的”  澎湃新闻:文章发布之前,你是否预想会给自己带来什么麻烦,现在是否后悔发过这篇文章呢?  李田田:我还是有稍微想过,可能会影响到自己的工作。身边也有人对我说,我一个人也改变不了什么。对于该篇文章,我还是有些后悔的。因为有新闻报道我被姑父连夜约谈,现在家里的长辈都知道这个事情,家人有些难过,他们会觉得姑父是长辈,而我不听话。这个报道一出来,从人情的角度来看确实是不太好,估计其他亲戚对我也是有想法的。面对家人的责怪,我压力挺大的。  澎湃新闻:平常跟同事的关系怎么样?舆情发酵后你与同事的关系有没有发生变化?  李田田:我跟同事之间的关系还可以,大部分同事还是比较欣赏我的。事情发生后,同事基本上没有什么反应,这两天有个别同事过问此事。  澎湃新闻:文章所反映的事情经报道后,校园先前安排检查的工作任务是否撤销了?  李田田:目前是没有听说有新检查或者新任务下发。  澎湃新闻:现在的工作任务有发生哪些变化吗?  李田田:目前,学校对我的工作任务已经做出调整。由以前两个班级的语文教学变成一个班级的语文教学。每天除了日常的备课、批改作业等工作,还有家访任务依旧在正常进行。微信朋友圈截图  “如果有机会想出去发展”  澎湃新闻:作为一名写作爱好者,之前发表过哪些作品呢?  李田田:我在《中国诗歌》《湖南文学》等平台都发表过作品,具体数目没有统计过。写作也是自己的一个兴趣爱好,每天下班后,我都会进行写作。之前,我在诗歌头条发表过一篇作品,当时产生了一定影响。这可能因为如此,我发布的《一群正在被毁掉的乡村孩子》这篇文章会产生影响。如果我只是一个普通的老师,没有作品发表过,我觉得这个事情也不会引起那么多关注。  澎湃新闻:以后还会继续关注乡村教师困境的题材吗?  李田田:我平时写作主要是写一些乡村现状,我的童话小说里也融入了湘西少数民族的文化元素。在这件事情之后,我可能不再写此批判类的文章,但是这些内容依然会体现在我的文学作品里。  澎湃新闻:你觉得乡村教学存在哪些方面的困难?  李田田:由于乡村比较偏远,作为教师一定要耐得住寂寞与孤独。目前,乡村学校在师资力量方面还是很弱的。比方说,没有专业的音乐老师以及美术老师去引导,学生的音乐美术教育还是很难提高的。  澎湃新闻:为什么愿意留在农村教学?下一步工作有何计划?  李田田:一方面是因为我是免费师范生,签了合同需要回到湘西教学。其次是自己以前不太喜欢城市的热闹,更喜欢乡村与大自然。另一方面是3年教学的生活里,我感觉乡村的孩子们非常朴实,他们很信任老师,也懂得感恩,所以也是让我不忍心他们生活在这样一个闭塞落后的地方,希望自己能够为他们做一点事情。  如果有机会的话,我还是比较想出去发展,但目前还是会先做好自己的本职工作,然后在闲暇之余继续自己的创作。  澎湃新闻记者 廖艳 蒋格伟 【某】【种】【程】【度】【上】【,】【腾】【讯】【迎】【合】【了】【中】【国】【网】【民】【的】【崛】【起】【,】【但】【并】【没】【有】【做】【好】【迎】【接】【中】【国】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【崛】【起】【的】【准】【备】【。】【从】【营】【收】【上】【看】【,】【它】【一】【直】【都】【是】【一】【个】【“】【公】【司】【”】【,】【即】【从】【最】【传】【统】【的】【虚】【拟】【世】【界】【(】【网】【游】【)】【获】【得】【主】【要】【收】【益】【,】【尽】【管】【它】【的】【几】【款】【核】【心】【产】【品】【是】【基】【于】【真】【实】【关】【系】【,】【但】【对】【于】【真】【实】【世】【界】【的】【有】【效】【需】【求】【实】【际】【上】【并】【不】【是】【它】【的】【基】【因】【所】【在】【。】【腾】【讯】【的】【基】【因】【是】【为】【网】【民】【的】【“】【闲】【暇】【时】【间】【”】【提】【供】【“】【虚】【拟】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【但】【互】【联】【网】【早】【已】【经】【可】【以】【为】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【提】【供】【大】【规】【模】【的】【“】【真】【实】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【这】【对】【腾】【讯】【来】【说】【不】【是】【一】【个】【维】【度】【的】【竞】【争】【。】 到 【湘】【西】【2】【5】【岁】【乡】【村】【女】【教】【师】【李】【田】【田】【发】【文】【批】【判】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【一】【事】【,】【近】【日】【受】【到】【舆】【论】【关】【注】【。】【 】【 】【1】【0】【月】【1】【7】【日】【,】【湖】【南】【省】【人】【大】【常】【委】【会】【副】【主】【任】【、】【湘】【西】【州】【州】【委】【叶】【红】【专】【独】【家】【回】【应】【澎】【湃】【新】【闻】【(】【w】【w】【w】【.】【t】【h】【e】【p】【a】【p】【e】【r】【.】【c】【n】【)】【称】【,】【湘】【西】【州】【将】【整】【顿】【一】【切】【形】【式】【主】【义】【的】【检】【查】【,】【教】【师】【有】【什】【么】【意】【见】【、】【好】【的】【建】【议】【,】【支】【持】【公】【开】【发】【表】【,】【他】【们】【也】【会】【及】【时】【调】【查】【解】【决】【。】【 】【 】【李】【田】【田】【的】【批】【判】【文】【章】【引】【发】【了】【不】【同】【的】【声】【音】【:】【有】【网】【友】【评】【价】【李】【田】【田】【是】【揭】【露】【和】【批】【判】【教】【育】【系】【统】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【的】【英】【雄】【,】【也】【有】【数】【个】【自】【媒】【体】【发】【文】【质】【疑】【李】【田】【田】【在】【自】【我】【炒】【作】【。】【 】【 】【1】【8】【日】【下】【午】【,】【这】【位】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【的】【乡】【村】【教】【师】【,】【向】【澎】【湃】【新】【闻】【袒】【露】【心】【声】【:】【她】【不】【是】【“】【愤】【青】【”】【,】【发】【批】【判】【文】【章】【只】【是】【想】【试】【着】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【;】【文】【章】【发】【布】【后】【,】【她】【正】【面】【临】【着】【亲】【戚】【的】【责】【怪】【,】【从】【亲】【情】【角】【度】【出】【发】【,】【感】【到】【后】【悔】【发】【布】【那】【篇】【文】【章】【了】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【“】【希】【望】【能】【推】【动】【乡】【村】【教】【育】【现】【状】【的】【改】【变】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【说】【说】【你】【的】【成】【长】【经】【历】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【。】【我】【是】【家】【里】【的】【老】【二】【,】【还】【有】【一】【个】【姐】【姐】【和】【一】【个】【弟】【弟】【。】【我】【出】【生】【的】【第】【五】【天】【,】【被】【送】【往】【亲】【戚】【家】【里】【寄】【养】【一】【段】【时】【间】【。】【四】【岁】【时】【,】【父】【亲】【因】【生】【病】【去】【世】【,】【母】【亲】【外】【出】【打】【工】【,】【我】【就】【跟】【着】【爷】【爷】【一】【块】【生】【活】【。】【初】【中】【毕】【业】【后】【,】【我】【就】【读】【于】【湖】【南】【第】【一】【师】【范】【汉】【语】【言】【文】【学】【专】【业】【,】【因】【为】【5】【年】【免】【费】【师】【范】【生】【的】【教】【育】【,】【在】【2】【0】【1】【6】【年】【毕】【业】【后】【回】【到】【湘】【西】【州】【永】【顺】【县】【桃】【子】【溪】【学】【校】【担】【任】【一】【名】【语】【文】【教】【师】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【一】【文】【的】【初】【衷】【是】【什】【么】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【较】【关】【注】【教】【育】【方】【面】【,】【个】【人】【又】【抱】【有】【一】【点】【文】【艺】【情】【怀】【,】【在】【发】【布】【这】【篇】【文】【章】【时】【,】【我】【完】【全】【是】【出】【于】【个】【人】【本】【能】【和】【内】【心】【的】【真】【实】【想】【法】【。】【对】【于】【近】【几】【天】【发】【生】【的】【事】【情】【,】【我】【不】【希】【望】【别】【人】【只】【是】【把】【我】【当】【成】【一】【个】【“】【愤】【青】【”】【或】【者】【一】【个】【热】【点】【人】【物】【,】【我】【更】【多】【的】【是】【希】【望】【能】【够】【真】【正】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【文】【章】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【有】【过】【其】【它】【方】【式】【反】【映】【文】【章】【中】【批】【评】【的】【现】【象】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【平】【时】【开】【会】【的】【过】【程】【中】【,】【有】【半】【开】【玩】【笑】【地】【跟】【领】【导】【反】【映】【过】【此】【类】【形】【式】【主】【义】【的】【事】【情】【可】【不】【可】【以】【不】【做】【,】【我】【觉】【得】【做】【起】【来】【没】【有】【意】【义】【,】【但】【还】【是】【没】【有】【得】【到】【实】【际】【的】【解】【决】【。】【比】【如】【说】【,】【私】【下】【有】【朋】【友】【跟】【我】【聊】【天】【说】【,】【他】【的】【情】【况】【经】【历】【跟】【我】【相】【似】【,】【他】【也】【写】【过】【文】【字】【反】【映】【情】【况】【,】【但】【没】【有】【结】【果】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【除】【了】【面】【临】【教】【学】【任】【务】【,】【你】【的】【压】【力】【来】【自】【于】【哪】【一】【方】【面】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【班】【上】【总】【共】【有】【5】【1】【名】【学】【生】【,】【基】【本】【上】【是】【留】【守】【儿】【童】【。】【我】【作】【为】【班】【主】【任】【,】【每】【天】【基】【本】【上】【是】【五】【点】【多】【起】【床】【,】【六】【点】【多】【开】【始】【陪】【他】【们】【做】【早】【操】【,】【一】【直】【要】【忙】【到】【晚】【上】【八】【点】【等】【待】【学】【生】【们】【就】【寝】【。】【除】【了】【教】【学】【任】【务】【,】【压】【力】【还】【会】【来】【自】【于】【学】【生】【们】【的】【很】【多】【事】【情】【都】【需】【要】【我】【去】【管】【理】【。】【我】【感】【觉】【自】【己】【就】【是】【学】【生】【们】【的】【保】【姆】【。】【其】【次】【,】【老】【师】【自】【身】【需】【要】【写】【很】【多】【的】【材】【料】【,】【还】【有】【很】【多】【没】【有】【意】【义】【的】【检】【查】【。】【比】【如】【说】【,】【写】【教】【案】【必】【须】【具】【体】【到】【详】【细】【环】【节】【,】【如】【果】【没】【有】【详】【细】【的】【环】【节】【就】【会】【扣】【钱】【。】【对】【于】【有】【几】【年】【经】【验】【的】【教】【师】【,】【我】【们】【实】【际】【上】【都】【很】【清】【楚】【上】【课】【的】【过】【程】【。】【这】【些】【无】【意】【义】【的】【检】【查】【,】【不】【是】【说】【耽】【误】【几】【节】【课】【的】【事】【情】【,】【而】【是】【直】【接】【影】【响】【你】【的】【“】【饭】【碗】【”】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【的】【教】【育】【理】【念】【是】【怎】【样】【的】【?】【经】【历】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【会】【不】【会】【发】【生】【改】【变】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【比】【较】【喜】【欢】【自】【然】【教】【育】【。】【以】【前】【读】【过】【一】【本】【《】【窗】【边】【的】【小】【豆】【豆】【》】【,】【文】【章】【里】【提】【到】【的】【小】【林】【宗】【作】【老】【师】【的】【自】【然】【教】【学】【深】【深】【影】【响】【了】【我】【。】【所】【以】【在】【平】【时】【的】【教】【学】【中】【,】【我】【比】【较】【尊】【重】【孩】【子】【们】【的】【天】【性】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【过】【后】【,】【我】【觉】【得】【更】【加】【坚】【定】【了】【自】【己】【的】【教】【育】【理】【念】【,】【学】【生】【们】【的】【家】【长】【也】【是】【支】【持】【的】【。】【 】【 】【“】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【压】【力】【挺】【大】【的】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【发】【布】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【预】【想】【会】【给】【自】【己】【带】【来】【什】【么】【麻】【烦】【,】【现】【在】【是】【否】【后】【悔】【发】【过】【这】【篇】【文】【章】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【还】【是】【有】【稍】【微】【想】【过】【,】【可】【能】【会】【影】【响】【到】【自】【己】【的】【工】【作】【。】【身】【边】【也】【有】【人】【对】【我】【说】【,】【我】【一】【个】【人】【也】【改】【变】【不】【了】【什】【么】【。】【对】【于】【该】【篇】【文】【章】【,】【我】【还】【是】【有】【些】【后】【悔】【的】【。】【因】【为】【有】【新】【闻】【报】【道】【我】【被】【姑】【父】【连】【夜】【约】【谈】【,】【现】【在】【家】【里】【的】【长】【辈】【都】【知】【道】【这】【个】【事】【情】【,】【家】【人】【有】【些】【难】【过】【,】【他】【们】【会】【觉】【得】【姑】【父】【是】【长】【辈】【,】【而】【我】【不】【听】【话】【。】【这】【个】【报】【道】【一】【出】【来】【,】【从】【人】【情】【的】【角】【度】【来】【看】【确】【实】【是】【不】【太】【好】【,】【估】【计】【其】【他】【亲】【戚】【对】【我】【也】【是】【有】【想】【法】【的】【。】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【我】【压】【力】【挺】【大】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【平】【常】【跟】【同】【事】【的】【关】【系】【怎】【么】【样】【?】【舆】【情】【发】【酵】【后】【你】【与】【同】【事】【的】【关】【系】【有】【没】【有】【发】【生】【变】【化】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【跟】【同】【事】【之】【间】【的】【关】【系】【还】【可】【以】【,】【大】【部】【分】【同】【事】【还】【是】【比】【较】【欣】【赏】【我】【的】【。】【事】【情】【发】【生】【后】【,】【同】【事】【基】【本】【上】【没】【有】【什】【么】【反】【应】【,】【这】【两】【天】【有】【个】【别】【同】【事】【过】【问】【此】【事】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【所】【反】【映】【的】【事】【情】【经】【报】【道】【后】【,】【校】【园】【先】【前】【安】【排】【检】【查】【的】【工】【作】【任】【务】【是】【否】【撤】【销】【了】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【是】【没】【有】【听】【说】【有】【新】【检】【查】【或】【者】【新】【任】【务】【下】【发】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【现】【在】【的】【工】【作】【任】【务】【有】【发】【生】【哪】【些】【变】【化】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【,】【学】【校】【对】【我】【的】【工】【作】【任】【务】【已】【经】【做】【出】【调】【整】【。】【由】【以】【前】【两】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【变】【成】【一】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【。】【每】【天】【除】【了】【日】【常】【的】【备】【课】【、】【批】【改】【作】【业】【等】【工】【作】【,】【还】【有】【家】【访】【任】【务】【依】【旧】【在】【正】【常】【进】【行】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【 】【 】【“】【如】【果】【有】【机】【会】【想】【出】【去】【发】【展】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【作】【为】【一】【名】【写】【作】【爱】【好】【者】【,】【之】【前】【发】【表】【过】【哪】【些】【作】【品】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【《】【中】【国】【诗】【歌】【》】【《】【湖】【南】【文】【学】【》】【等】【平】【台】【都】【发】【表】【过】【作】【品】【,】【具】【体】【数】【目】【没】【有】【统】【计】【过】【。】【写】【作】【也】【是】【自】【己】【的】【一】【个】【兴】【趣】【爱】【好】【,】【每】【天】【下】【班】【后】【,】【我】【都】【会】【进】【行】【写】【作】【。】【之】【前】【,】【我】【在】【诗】【歌】【头】【条】【发】【表】【过】【一】【篇】【作】【品】【,】【当】【时】【产】【生】【了】【一】【定】【影】【响】【。】【这】【可】【能】【因】【为】【如】【此】【,】【我】【发】【布】【的】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【这】【篇】【文】【章】【会】【产】【生】【影】【响】【。】【如】【果】【我】【只】【是】【一】【个】【普】【通】【的】【老】【师】【,】【没】【有】【作】【品】【发】【表】【过】【,】【我】【觉】【得】【这】【个】【事】【情】【也】【不】【会】【引】【起】【那】【么】【多】【关】【注】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【以】【后】【还】【会】【继】【续】【关】【注】【乡】【村】【教】【师】【困】【境】【的】【题】【材】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【写】【作】【主】【要】【是】【写】【一】【些】【乡】【村】【现】【状】【,】【我】【的】【童】【话】【小】【说】【里】【也】【融】【入】【了】【湘】【西】【少】【数】【民】【族】【的】【文】【化】【元】【素】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【我】【可】【能】【不】【再】【写】【此】【批】【判】【类】【的】【文】【章】【,】【但】【是】【这】【些】【内】【容】【依】【然】【会】【体】【现】【在】【我】【的】【文】【学】【作】【品】【里】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【觉】【得】【乡】【村】【教】【学】【存】【在】【哪】【些】【方】【面】【的】【困】【难】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【由】【于】【乡】【村】【比】【较】【偏】【远】【,】【作】【为】【教】【师】【一】【定】【要】【耐】【得】【住】【寂】【寞】【与】【孤】【独】【。】【目】【前】【,】【乡】【村】【学】【校】【在】【师】【资】【力】【量】【方】【面】【还】【是】【很】【弱】【的】【。】【比】【方】【说】【,】【没】【有】【专】【业】【的】【音】【乐】【老】【师】【以】【及】【美】【术】【老】【师】【去】【引】【导】【,】【学】【生】【的】【音】【乐】【美】【术】【教】【育】【还】【是】【很】【难】【提】【高】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【为】【什】【么】【愿】【意】【留】【在】【农】【村】【教】【学】【?】【下】【一】【步】【工】【作】【有】【何】【计】【划】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【一】【方】【面】【是】【因】【为】【我】【是】【免】【费】【师】【范】【生】【,】【签】【了】【合】【同】【需】【要】【回】【到】【湘】【西】【教】【学】【。】【其】【次】【是】【自】【己】【以】【前】【不】【太】【喜】【欢】【城】【市】【的】【热】【闹】【,】【更】【喜】【欢】【乡】【村】【与】【大】【自】【然】【。】【另】【一】【方】【面】【是】【3】【年】【教】【学】【的】【生】【活】【里】【,】【我】【感】【觉】【乡】【村】【的】【孩】【子】【们】【非】【常】【朴】【实】【,】【他】【们】【很】【信】【任】【老】【师】【,】【也】【懂】【得】【感】【恩】【,】【所】【以】【也】【是】【让】【我】【不】【忍】【心】【他】【们】【生】【活】【在】【这】【样】【一】【个】【闭】【塞】【落】【后】【的】【地】【方】【,】【希】【望】【自】【己】【能】【够】【为】【他】【们】【做】【一】【点】【事】【情】【。】【 】【 】【如】【果】【有】【机】【会】【的】【话】【,】【我】【还】【是】【比】【较】【想】【出】【去】【发】【展】【,】【但】【目】【前】【还】【是】【会】【先】【做】【好】【自】【己】【的】【本】【职】【工】【作】【,】【然】【后】【在】【闲】【暇】【之】【余】【继】【续】【自】【己】【的】【创】【作】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【记】【者】【 】【廖】【艳】【 】【蒋】【格】【伟】 【某】【种】【程】【度】【上】【,】【腾】【讯】【迎】【合】【了】【中】【国】【网】【民】【的】【崛】【起】【,】【但】【并】【没】【有】【做】【好】【迎】【接】【中】【国】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【崛】【起】【的】【准】【备】【。】【从】【营】【收】【上】【看】【,】【它】【一】【直】【都】【是】【一】【个】【“】【公】【司】【”】【,】【即】【从】【最】【传】【统】【的】【虚】【拟】【世】【界】【(】【网】【游】【)】【获】【得】【主】【要】【收】【益】【,】【尽】【管】【它】【的】【几】【款】【核】【心】【产】【品】【是】【基】【于】【真】【实】【关】【系】【,】【但】【对】【于】【真】【实】【世】【界】【的】【有】【效】【需】【求】【实】【际】【上】【并】【不】【是】【它】【的】【基】【因】【所】【在】【。】【腾】【讯】【的】【基】【因】【是】【为】【网】【民】【的】【“】【闲】【暇】【时】【间】【”】【提】【供】【“】【虚】【拟】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【但】【互】【联】【网】【早】【已】【经】【可】【以】【为】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【提】【供】【大】【规】【模】【的】【“】【真】【实】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【这】【对】【腾】【讯】【来】【说】【不】【是】【一】【个】【维】【度】【的】【竞】【争】【。】 到 【湘】【西】【2】【5】【岁】【乡】【村】【女】【教】【师】【李】【田】【田】【发】【文】【批】【判】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【一】【事】【,】【近】【日】【受】【到】【舆】【论】【关】【注】【。】【 】【 】【1】【0】【月】【1】【7】【日】【,】【湖】【南】【省】【人】【大】【常】【委】【会】【副】【主】【任】【、】【湘】【西】【州】【州】【委】【叶】【红】【专】【独】【家】【回】【应】【澎】【湃】【新】【闻】【(】【w】【w】【w】【.】【t】【h】【e】【p】【a】【p】【e】【r】【.】【c】【n】【)】【称】【,】【湘】【西】【州】【将】【整】【顿】【一】【切】【形】【式】【主】【义】【的】【检】【查】【,】【教】【师】【有】【什】【么】【意】【见】【、】【好】【的】【建】【议】【,】【支】【持】【公】【开】【发】【表】【,】【他】【们】【也】【会】【及】【时】【调】【查】【解】【决】【。】【 】【 】【李】【田】【田】【的】【批】【判】【文】【章】【引】【发】【了】【不】【同】【的】【声】【音】【:】【有】【网】【友】【评】【价】【李】【田】【田】【是】【揭】【露】【和】【批】【判】【教】【育】【系】【统】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【的】【英】【雄】【,】【也】【有】【数】【个】【自】【媒】【体】【发】【文】【质】【疑】【李】【田】【田】【在】【自】【我】【炒】【作】【。】【 】【 】【1】【8】【日】【下】【午】【,】【这】【位】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【的】【乡】【村】【教】【师】【,】【向】【澎】【湃】【新】【闻】【袒】【露】【心】【声】【:】【她】【不】【是】【“】【愤】【青】【”】【,】【发】【批】【判】【文】【章】【只】【是】【想】【试】【着】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【;】【文】【章】【发】【布】【后】【,】【她】【正】【面】【临】【着】【亲】【戚】【的】【责】【怪】【,】【从】【亲】【情】【角】【度】【出】【发】【,】【感】【到】【后】【悔】【发】【布】【那】【篇】【文】【章】【了】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【“】【希】【望】【能】【推】【动】【乡】【村】【教】【育】【现】【状】【的】【改】【变】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【说】【说】【你】【的】【成】【长】【经】【历】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【。】【我】【是】【家】【里】【的】【老】【二】【,】【还】【有】【一】【个】【姐】【姐】【和】【一】【个】【弟】【弟】【。】【我】【出】【生】【的】【第】【五】【天】【,】【被】【送】【往】【亲】【戚】【家】【里】【寄】【养】【一】【段】【时】【间】【。】【四】【岁】【时】【,】【父】【亲】【因】【生】【病】【去】【世】【,】【母】【亲】【外】【出】【打】【工】【,】【我】【就】【跟】【着】【爷】【爷】【一】【块】【生】【活】【。】【初】【中】【毕】【业】【后】【,】【我】【就】【读】【于】【湖】【南】【第】【一】【师】【范】【汉】【语】【言】【文】【学】【专】【业】【,】【因】【为】【5】【年】【免】【费】【师】【范】【生】【的】【教】【育】【,】【在】【2】【0】【1】【6】【年】【毕】【业】【后】【回】【到】【湘】【西】【州】【永】【顺】【县】【桃】【子】【溪】【学】【校】【担】【任】【一】【名】【语】【文】【教】【师】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【一】【文】【的】【初】【衷】【是】【什】【么】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【较】【关】【注】【教】【育】【方】【面】【,】【个】【人】【又】【抱】【有】【一】【点】【文】【艺】【情】【怀】【,】【在】【发】【布】【这】【篇】【文】【章】【时】【,】【我】【完】【全】【是】【出】【于】【个】【人】【本】【能】【和】【内】【心】【的】【真】【实】【想】【法】【。】【对】【于】【近】【几】【天】【发】【生】【的】【事】【情】【,】【我】【不】【希】【望】【别】【人】【只】【是】【把】【我】【当】【成】【一】【个】【“】【愤】【青】【”】【或】【者】【一】【个】【热】【点】【人】【物】【,】【我】【更】【多】【的】【是】【希】【望】【能】【够】【真】【正】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【文】【章】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【有】【过】【其】【它】【方】【式】【反】【映】【文】【章】【中】【批】【评】【的】【现】【象】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【平】【时】【开】【会】【的】【过】【程】【中】【,】【有】【半】【开】【玩】【笑】【地】【跟】【领】【导】【反】【映】【过】【此】【类】【形】【式】【主】【义】【的】【事】【情】【可】【不】【可】【以】【不】【做】【,】【我】【觉】【得】【做】【起】【来】【没】【有】【意】【义】【,】【但】【还】【是】【没】【有】【得】【到】【实】【际】【的】【解】【决】【。】【比】【如】【说】【,】【私】【下】【有】【朋】【友】【跟】【我】【聊】【天】【说】【,】【他】【的】【情】【况】【经】【历】【跟】【我】【相】【似】【,】【他】【也】【写】【过】【文】【字】【反】【映】【情】【况】【,】【但】【没】【有】【结】【果】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【除】【了】【面】【临】【教】【学】【任】【务】【,】【你】【的】【压】【力】【来】【自】【于】【哪】【一】【方】【面】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【班】【上】【总】【共】【有】【5】【1】【名】【学】【生】【,】【基】【本】【上】【是】【留】【守】【儿】【童】【。】【我】【作】【为】【班】【主】【任】【,】【每】【天】【基】【本】【上】【是】【五】【点】【多】【起】【床】【,】【六】【点】【多】【开】【始】【陪】【他】【们】【做】【早】【操】【,】【一】【直】【要】【忙】【到】【晚】【上】【八】【点】【等】【待】【学】【生】【们】【就】【寝】【。】【除】【了】【教】【学】【任】【务】【,】【压】【力】【还】【会】【来】【自】【于】【学】【生】【们】【的】【很】【多】【事】【情】【都】【需】【要】【我】【去】【管】【理】【。】【我】【感】【觉】【自】【己】【就】【是】【学】【生】【们】【的】【保】【姆】【。】【其】【次】【,】【老】【师】【自】【身】【需】【要】【写】【很】【多】【的】【材】【料】【,】【还】【有】【很】【多】【没】【有】【意】【义】【的】【检】【查】【。】【比】【如】【说】【,】【写】【教】【案】【必】【须】【具】【体】【到】【详】【细】【环】【节】【,】【如】【果】【没】【有】【详】【细】【的】【环】【节】【就】【会】【扣】【钱】【。】【对】【于】【有】【几】【年】【经】【验】【的】【教】【师】【,】【我】【们】【实】【际】【上】【都】【很】【清】【楚】【上】【课】【的】【过】【程】【。】【这】【些】【无】【意】【义】【的】【检】【查】【,】【不】【是】【说】【耽】【误】【几】【节】【课】【的】【事】【情】【,】【而】【是】【直】【接】【影】【响】【你】【的】【“】【饭】【碗】【”】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【的】【教】【育】【理】【念】【是】【怎】【样】【的】【?】【经】【历】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【会】【不】【会】【发】【生】【改】【变】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【比】【较】【喜】【欢】【自】【然】【教】【育】【。】【以】【前】【读】【过】【一】【本】【《】【窗】【边】【的】【小】【豆】【豆】【》】【,】【文】【章】【里】【提】【到】【的】【小】【林】【宗】【作】【老】【师】【的】【自】【然】【教】【学】【深】【深】【影】【响】【了】【我】【。】【所】【以】【在】【平】【时】【的】【教】【学】【中】【,】【我】【比】【较】【尊】【重】【孩】【子】【们】【的】【天】【性】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【过】【后】【,】【我】【觉】【得】【更】【加】【坚】【定】【了】【自】【己】【的】【教】【育】【理】【念】【,】【学】【生】【们】【的】【家】【长】【也】【是】【支】【持】【的】【。】【 】【 】【“】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【压】【力】【挺】【大】【的】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【发】【布】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【预】【想】【会】【给】【自】【己】【带】【来】【什】【么】【麻】【烦】【,】【现】【在】【是】【否】【后】【悔】【发】【过】【这】【篇】【文】【章】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【还】【是】【有】【稍】【微】【想】【过】【,】【可】【能】【会】【影】【响】【到】【自】【己】【的】【工】【作】【。】【身】【边】【也】【有】【人】【对】【我】【说】【,】【我】【一】【个】【人】【也】【改】【变】【不】【了】【什】【么】【。】【对】【于】【该】【篇】【文】【章】【,】【我】【还】【是】【有】【些】【后】【悔】【的】【。】【因】【为】【有】【新】【闻】【报】【道】【我】【被】【姑】【父】【连】【夜】【约】【谈】【,】【现】【在】【家】【里】【的】【长】【辈】【都】【知】【道】【这】【个】【事】【情】【,】【家】【人】【有】【些】【难】【过】【,】【他】【们】【会】【觉】【得】【姑】【父】【是】【长】【辈】【,】【而】【我】【不】【听】【话】【。】【这】【个】【报】【道】【一】【出】【来】【,】【从】【人】【情】【的】【角】【度】【来】【看】【确】【实】【是】【不】【太】【好】【,】【估】【计】【其】【他】【亲】【戚】【对】【我】【也】【是】【有】【想】【法】【的】【。】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【我】【压】【力】【挺】【大】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【平】【常】【跟】【同】【事】【的】【关】【系】【怎】【么】【样】【?】【舆】【情】【发】【酵】【后】【你】【与】【同】【事】【的】【关】【系】【有】【没】【有】【发】【生】【变】【化】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【跟】【同】【事】【之】【间】【的】【关】【系】【还】【可】【以】【,】【大】【部】【分】【同】【事】【还】【是】【比】【较】【欣】【赏】【我】【的】【。】【事】【情】【发】【生】【后】【,】【同】【事】【基】【本】【上】【没】【有】【什】【么】【反】【应】【,】【这】【两】【天】【有】【个】【别】【同】【事】【过】【问】【此】【事】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【所】【反】【映】【的】【事】【情】【经】【报】【道】【后】【,】【校】【园】【先】【前】【安】【排】【检】【查】【的】【工】【作】【任】【务】【是】【否】【撤】【销】【了】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【是】【没】【有】【听】【说】【有】【新】【检】【查】【或】【者】【新】【任】【务】【下】【发】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【现】【在】【的】【工】【作】【任】【务】【有】【发】【生】【哪】【些】【变】【化】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【,】【学】【校】【对】【我】【的】【工】【作】【任】【务】【已】【经】【做】【出】【调】【整】【。】【由】【以】【前】【两】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【变】【成】【一】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【。】【每】【天】【除】【了】【日】【常】【的】【备】【课】【、】【批】【改】【作】【业】【等】【工】【作】【,】【还】【有】【家】【访】【任】【务】【依】【旧】【在】【正】【常】【进】【行】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【 】【 】【“】【如】【果】【有】【机】【会】【想】【出】【去】【发】【展】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【作】【为】【一】【名】【写】【作】【爱】【好】【者】【,】【之】【前】【发】【表】【过】【哪】【些】【作】【品】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【《】【中】【国】【诗】【歌】【》】【《】【湖】【南】【文】【学】【》】【等】【平】【台】【都】【发】【表】【过】【作】【品】【,】【具】【体】【数】【目】【没】【有】【统】【计】【过】【。】【写】【作】【也】【是】【自】【己】【的】【一】【个】【兴】【趣】【爱】【好】【,】【每】【天】【下】【班】【后】【,】【我】【都】【会】【进】【行】【写】【作】【。】【之】【前】【,】【我】【在】【诗】【歌】【头】【条】【发】【表】【过】【一】【篇】【作】【品】【,】【当】【时】【产】【生】【了】【一】【定】【影】【响】【。】【这】【可】【能】【因】【为】【如】【此】【,】【我】【发】【布】【的】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【这】【篇】【文】【章】【会】【产】【生】【影】【响】【。】【如】【果】【我】【只】【是】【一】【个】【普】【通】【的】【老】【师】【,】【没】【有】【作】【品】【发】【表】【过】【,】【我】【觉】【得】【这】【个】【事】【情】【也】【不】【会】【引】【起】【那】【么】【多】【关】【注】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【以】【后】【还】【会】【继】【续】【关】【注】【乡】【村】【教】【师】【困】【境】【的】【题】【材】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【写】【作】【主】【要】【是】【写】【一】【些】【乡】【村】【现】【状】【,】【我】【的】【童】【话】【小】【说】【里】【也】【融】【入】【了】【湘】【西】【少】【数】【民】【族】【的】【文】【化】【元】【素】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【我】【可】【能】【不】【再】【写】【此】【批】【判】【类】【的】【文】【章】【,】【但】【是】【这】【些】【内】【容】【依】【然】【会】【体】【现】【在】【我】【的】【文】【学】【作】【品】【里】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【觉】【得】【乡】【村】【教】【学】【存】【在】【哪】【些】【方】【面】【的】【困】【难】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【由】【于】【乡】【村】【比】【较】【偏】【远】【,】【作】【为】【教】【师】【一】【定】【要】【耐】【得】【住】【寂】【寞】【与】【孤】【独】【。】【目】【前】【,】【乡】【村】【学】【校】【在】【师】【资】【力】【量】【方】【面】【还】【是】【很】【弱】【的】【。】【比】【方】【说】【,】【没】【有】【专】【业】【的】【音】【乐】【老】【师】【以】【及】【美】【术】【老】【师】【去】【引】【导】【,】【学】【生】【的】【音】【乐】【美】【术】【教】【育】【还】【是】【很】【难】【提】【高】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【为】【什】【么】【愿】【意】【留】【在】【农】【村】【教】【学】【?】【下】【一】【步】【工】【作】【有】【何】【计】【划】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【一】【方】【面】【是】【因】【为】【我】【是】【免】【费】【师】【范】【生】【,】【签】【了】【合】【同】【需】【要】【回】【到】【湘】【西】【教】【学】【。】【其】【次】【是】【自】【己】【以】【前】【不】【太】【喜】【欢】【城】【市】【的】【热】【闹】【,】【更】【喜】【欢】【乡】【村】【与】【大】【自】【然】【。】【另】【一】【方】【面】【是】【3】【年】【教】【学】【的】【生】【活】【里】【,】【我】【感】【觉】【乡】【村】【的】【孩】【子】【们】【非】【常】【朴】【实】【,】【他】【们】【很】【信】【任】【老】【师】【,】【也】【懂】【得】【感】【恩】【,】【所】【以】【也】【是】【让】【我】【不】【忍】【心】【他】【们】【生】【活】【在】【这】【样】【一】【个】【闭】【塞】【落】【后】【的】【地】【方】【,】【希】【望】【自】【己】【能】【够】【为】【他】【们】【做】【一】【点】【事】【情】【。】【 】【 】【如】【果】【有】【机】【会】【的】【话】【,】【我】【还】【是】【比】【较】【想】【出】【去】【发】【展】【,】【但】【目】【前】【还】【是】【会】【先】【做】【好】【自】【己】【的】【本】【职】【工】【作】【,】【然】【后】【在】【闲】【暇】【之】【余】【继】【续】【自】【己】【的】【创】【作】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【记】【者】【 】【廖】【艳】【 】【蒋】【格】【伟】 某种程度上,腾讯迎合了中国网民的崛起,但并没有做好迎接中国新一代消费群体崛起的准备。从营收上看,它一直都是一个“公司”,即从最传统的虚拟世界(网游)获得主要收益,尽管它的几款核心产品是基于真实关系,但对于真实世界的有效需求实际上并不是它的基因所在。腾讯的基因是为网民的“闲暇时间”提供“虚拟产品和服务”,但互联网早已经可以为新一代消费群体提供大规模的“真实产品和服务”,这对腾讯来说不是一个维度的竞争。 到 湘西25岁乡村女教师李田田发文批判形式主义检查一事,近日受到舆论关注。  10月17日,湖南省人大常委会副主任、湘西州州委叶红专独家回应澎湃新闻(www.thepaper.cn)称,湘西州将整顿一切形式主义的检查,教师有什么意见、好的建议,支持公开发表,他们也会及时调查解决。  李田田的批判文章引发了不同的声音:有网友评价李田田是揭露和批判教育系统形式主义检查的英雄,也有数个自媒体发文质疑李田田在自我炒作。  18日下午,这位1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭的乡村教师,向澎湃新闻袒露心声:她不是“愤青”,发批判文章只是想试着推动农村教学现状的改变;文章发布后,她正面临着亲戚的责怪,从亲情角度出发,感到后悔发布那篇文章了。微信朋友圈截图“希望能推动乡村教育现状的改变”  澎湃新闻:说说你的成长经历?  李田田:1994年出生于湖南永顺灵溪镇一个普通家庭。我是家里的老二,还有一个姐姐和一个弟弟。我出生的第五天,被送往亲戚家里寄养一段时间。四岁时,父亲因生病去世,母亲外出打工,我就跟着爷爷一块生活。初中毕业后,我就读于湖南第一师范汉语言文学专业,因为5年免费师范生的教育,在2016年毕业后回到湘西州永顺县桃子溪学校担任一名语文教师。  澎湃新闻:发布《一群正在被毁掉的乡村孩子》一文的初衷是什么?  李田田:我平时较关注教育方面,个人又抱有一点文艺情怀,在发布这篇文章时,我完全是出于个人本能和内心的真实想法。对于近几天发生的事情,我不希望别人只是把我当成一个“愤青”或者一个热点人物,我更多的是希望能够真正推动农村教学现状的改变。  澎湃新闻:发布文章之前,你是否有过其它方式反映文章中批评的现象?  李田田:我在平时开会的过程中,有半开玩笑地跟领导反映过此类形式主义的事情可不可以不做,我觉得做起来没有意义,但还是没有得到实际的解决。比如说,私下有朋友跟我聊天说,他的情况经历跟我相似,他也写过文字反映情况,但没有结果。  澎湃新闻:除了面临教学任务,你的压力来自于哪一方面?  李田田:班上总共有51名学生,基本上是留守儿童。我作为班主任,每天基本上是五点多起床,六点多开始陪他们做早操,一直要忙到晚上八点等待学生们就寝。除了教学任务,压力还会来自于学生们的很多事情都需要我去管理。我感觉自己就是学生们的保姆。其次,老师自身需要写很多的材料,还有很多没有意义的检查。比如说,写教案必须具体到详细环节,如果没有详细的环节就会扣钱。对于有几年经验的教师,我们实际上都很清楚上课的过程。这些无意义的检查,不是说耽误几节课的事情,而是直接影响你的“饭碗”。  澎湃新闻:你的教育理念是怎样的?经历这件事情之后,会不会发生改变?  李田田:我比较喜欢自然教育。以前读过一本《窗边的小豆豆》,文章里提到的小林宗作老师的自然教学深深影响了我。所以在平时的教学中,我比较尊重孩子们的天性。在这件事情过后,我觉得更加坚定了自己的教育理念,学生们的家长也是支持的。  “面对家人的责怪,压力挺大的”  澎湃新闻:文章发布之前,你是否预想会给自己带来什么麻烦,现在是否后悔发过这篇文章呢?  李田田:我还是有稍微想过,可能会影响到自己的工作。身边也有人对我说,我一个人也改变不了什么。对于该篇文章,我还是有些后悔的。因为有新闻报道我被姑父连夜约谈,现在家里的长辈都知道这个事情,家人有些难过,他们会觉得姑父是长辈,而我不听话。这个报道一出来,从人情的角度来看确实是不太好,估计其他亲戚对我也是有想法的。面对家人的责怪,我压力挺大的。  澎湃新闻:平常跟同事的关系怎么样?舆情发酵后你与同事的关系有没有发生变化?  李田田:我跟同事之间的关系还可以,大部分同事还是比较欣赏我的。事情发生后,同事基本上没有什么反应,这两天有个别同事过问此事。  澎湃新闻:文章所反映的事情经报道后,校园先前安排检查的工作任务是否撤销了?  李田田:目前是没有听说有新检查或者新任务下发。  澎湃新闻:现在的工作任务有发生哪些变化吗?  李田田:目前,学校对我的工作任务已经做出调整。由以前两个班级的语文教学变成一个班级的语文教学。每天除了日常的备课、批改作业等工作,还有家访任务依旧在正常进行。微信朋友圈截图  “如果有机会想出去发展”  澎湃新闻:作为一名写作爱好者,之前发表过哪些作品呢?  李田田:我在《中国诗歌》《湖南文学》等平台都发表过作品,具体数目没有统计过。写作也是自己的一个兴趣爱好,每天下班后,我都会进行写作。之前,我在诗歌头条发表过一篇作品,当时产生了一定影响。这可能因为如此,我发布的《一群正在被毁掉的乡村孩子》这篇文章会产生影响。如果我只是一个普通的老师,没有作品发表过,我觉得这个事情也不会引起那么多关注。  澎湃新闻:以后还会继续关注乡村教师困境的题材吗?  李田田:我平时写作主要是写一些乡村现状,我的童话小说里也融入了湘西少数民族的文化元素。在这件事情之后,我可能不再写此批判类的文章,但是这些内容依然会体现在我的文学作品里。  澎湃新闻:你觉得乡村教学存在哪些方面的困难?  李田田:由于乡村比较偏远,作为教师一定要耐得住寂寞与孤独。目前,乡村学校在师资力量方面还是很弱的。比方说,没有专业的音乐老师以及美术老师去引导,学生的音乐美术教育还是很难提高的。  澎湃新闻:为什么愿意留在农村教学?下一步工作有何计划?  李田田:一方面是因为我是免费师范生,签了合同需要回到湘西教学。其次是自己以前不太喜欢城市的热闹,更喜欢乡村与大自然。另一方面是3年教学的生活里,我感觉乡村的孩子们非常朴实,他们很信任老师,也懂得感恩,所以也是让我不忍心他们生活在这样一个闭塞落后的地方,希望自己能够为他们做一点事情。  如果有机会的话,我还是比较想出去发展,但目前还是会先做好自己的本职工作,然后在闲暇之余继续自己的创作。  澎湃新闻记者 廖艳 蒋格伟 {干扰优化内容1} 到 {干扰优化内容20} 说明【网】【易】【科】【技】【:】【业】【界】【现】【在】【说】【高】【通】【和】【英】【特】【尔】【(】【博】【客】【)】【不】【可】【避】【免】【会】【有】【一】【场】【争】【斗】【,】【孟】【总】【怎】【么】【看】【待】【这】【个】【问】【题】【?】【就】【是】【英】【特】【尔】【和】【诺】【基】【亚】【的】【合】【作】【,】【我】【很】【少】【听】【到】【高】【通】【方】【面】【的】【声】【音】【?】 【加】【纳】【北】【部】【暴】【雨】【致】【2】【0】【余】【人】【丧】【生】【 】【 】【新】【华】【社】【阿】【克】【拉】【1】【0】【月】【1】【8】【日】【电】【(】【记】【者】【许】【正】【)】【加】【纳】【国】【家】【灾】【害】【管】【理】【部】【门】【表】【示】【,】【截】【至】【1】【8】【日】【,】【该】【国】【北】【部】【连】【日】【来】【的】【暴】【雨】【已】【造】【成】【2】【0】【多】【人】【丧】【生】【,】【另】【有】【1】【9】【人】【受】【伤】【。】【 】【 】【据】【悉】【,】【暴】【雨】【引】【发】【的】【洪】【水】【已】【导】【致】【当】【地】【1】【2】【2】【5】【间】【房】【屋】【完】【全】【倒】【塌】【、】【1】【6】【6】【4】【间】【房】【屋】【部】【分】【倒】【塌】【。】【此】【外】【,】【暴】【雨】【还】【使】【该】【国】【北】【部】【的】【许】【多】【农】【场】【遭】【到】【破】【坏】【。】【 】【 】【目】【前】【,】【当】【地】【正】【在】【向】【受】【灾】【家】【庭】【提】【供】【救】【助】【物】【资】【。】【 】【 】【加】【纳】【位】【于】【非】【洲】【西】【部】【,】【靠】【近】【赤】【道】【,】【每】【年】【5】【月】【到】【1】【0】【月】【为】【雨】【季】【。】 【某】【种】【程】【度】【上】【,】【腾】【讯】【迎】【合】【了】【中】【国】【网】【民】【的】【崛】【起】【,】【但】【并】【没】【有】【做】【好】【迎】【接】【中】【国】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【崛】【起】【的】【准】【备】【。】【从】【营】【收】【上】【看】【,】【它】【一】【直】【都】【是】【一】【个】【“】【公】【司】【”】【,】【即】【从】【最】【传】【统】【的】【虚】【拟】【世】【界】【(】【网】【游】【)】【获】【得】【主】【要】【收】【益】【,】【尽】【管】【它】【的】【几】【款】【核】【心】【产】【品】【是】【基】【于】【真】【实】【关】【系】【,】【但】【对】【于】【真】【实】【世】【界】【的】【有】【效】【需】【求】【实】【际】【上】【并】【不】【是】【它】【的】【基】【因】【所】【在】【。】【腾】【讯】【的】【基】【因】【是】【为】【网】【民】【的】【“】【闲】【暇】【时】【间】【”】【提】【供】【“】【虚】【拟】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【但】【互】【联】【网】【早】【已】【经】【可】【以】【为】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【提】【供】【大】【规】【模】【的】【“】【真】【实】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【这】【对】【腾】【讯】【来】【说】【不】【是】【一】【个】【维】【度】【的】【竞】【争】【。】 到 【湘】【西】【2】【5】【岁】【乡】【村】【女】【教】【师】【李】【田】【田】【发】【文】【批】【判】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【一】【事】【,】【近】【日】【受】【到】【舆】【论】【关】【注】【。】【 】【 】【1】【0】【月】【1】【7】【日】【,】【湖】【南】【省】【人】【大】【常】【委】【会】【副】【主】【任】【、】【湘】【西】【州】【州】【委】【叶】【红】【专】【独】【家】【回】【应】【澎】【湃】【新】【闻】【(】【w】【w】【w】【.】【t】【h】【e】【p】【a】【p】【e】【r】【.】【c】【n】【)】【称】【,】【湘】【西】【州】【将】【整】【顿】【一】【切】【形】【式】【主】【义】【的】【检】【查】【,】【教】【师】【有】【什】【么】【意】【见】【、】【好】【的】【建】【议】【,】【支】【持】【公】【开】【发】【表】【,】【他】【们】【也】【会】【及】【时】【调】【查】【解】【决】【。】【 】【 】【李】【田】【田】【的】【批】【判】【文】【章】【引】【发】【了】【不】【同】【的】【声】【音】【:】【有】【网】【友】【评】【价】【李】【田】【田】【是】【揭】【露】【和】【批】【判】【教】【育】【系】【统】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【的】【英】【雄】【,】【也】【有】【数】【个】【自】【媒】【体】【发】【文】【质】【疑】【李】【田】【田】【在】【自】【我】【炒】【作】【。】【 】【 】【1】【8】【日】【下】【午】【,】【这】【位】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【的】【乡】【村】【教】【师】【,】【向】【澎】【湃】【新】【闻】【袒】【露】【心】【声】【:】【她】【不】【是】【“】【愤】【青】【”】【,】【发】【批】【判】【文】【章】【只】【是】【想】【试】【着】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【;】【文】【章】【发】【布】【后】【,】【她】【正】【面】【临】【着】【亲】【戚】【的】【责】【怪】【,】【从】【亲】【情】【角】【度】【出】【发】【,】【感】【到】【后】【悔】【发】【布】【那】【篇】【文】【章】【了】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【“】【希】【望】【能】【推】【动】【乡】【村】【教】【育】【现】【状】【的】【改】【变】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【说】【说】【你】【的】【成】【长】【经】【历】【?】【 】【 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】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【文】【章】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【有】【过】【其】【它】【方】【式】【反】【映】【文】【章】【中】【批】【评】【的】【现】【象】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【平】【时】【开】【会】【的】【过】【程】【中】【,】【有】【半】【开】【玩】【笑】【地】【跟】【领】【导】【反】【映】【过】【此】【类】【形】【式】【主】【义】【的】【事】【情】【可】【不】【可】【以】【不】【做】【,】【我】【觉】【得】【做】【起】【来】【没】【有】【意】【义】【,】【但】【还】【是】【没】【有】【得】【到】【实】【际】【的】【解】【决】【。】【比】【如】【说】【,】【私】【下】【有】【朋】【友】【跟】【我】【聊】【天】【说】【,】【他】【的】【情】【况】【经】【历】【跟】【我】【相】【似】【,】【他】【也】【写】【过】【文】【字】【反】【映】【情】【况】【,】【但】【没】【有】【结】【果】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【除】【了】【面】【临】【教】【学】【任】【务】【,】【你】【的】【压】【力】【来】【自】【于】【哪】【一】【方】【面】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【班】【上】【总】【共】【有】【5】【1】【名】【学】【生】【,】【基】【本】【上】【是】【留】【守】【儿】【童】【。】【我】【作】【为】【班】【主】【任】【,】【每】【天】【基】【本】【上】【是】【五】【点】【多】【起】【床】【,】【六】【点】【多】【开】【始】【陪】【他】【们】【做】【早】【操】【,】【一】【直】【要】【忙】【到】【晚】【上】【八】【点】【等】【待】【学】【生】【们】【就】【寝】【。】【除】【了】【教】【学】【任】【务】【,】【压】【力】【还】【会】【来】【自】【于】【学】【生】【们】【的】【很】【多】【事】【情】【都】【需】【要】【我】【去】【管】【理】【。】【我】【感】【觉】【自】【己】【就】【是】【学】【生】【们】【的】【保】【姆】【。】【其】【次】【,】【老】【师】【自】【身】【需】【要】【写】【很】【多】【的】【材】【料】【,】【还】【有】【很】【多】【没】【有】【意】【义】【的】【检】【查】【。】【比】【如】【说】【,】【写】【教】【案】【必】【须】【具】【体】【到】【详】【细】【环】【节】【,】【如】【果】【没】【有】【详】【细】【的】【环】【节】【就】【会】【扣】【钱】【。】【对】【于】【有】【几】【年】【经】【验】【的】【教】【师】【,】【我】【们】【实】【际】【上】【都】【很】【清】【楚】【上】【课】【的】【过】【程】【。】【这】【些】【无】【意】【义】【的】【检】【查】【,】【不】【是】【说】【耽】【误】【几】【节】【课】【的】【事】【情】【,】【而】【是】【直】【接】【影】【响】【你】【的】【“】【饭】【碗】【”】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【的】【教】【育】【理】【念】【是】【怎】【样】【的】【?】【经】【历】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【会】【不】【会】【发】【生】【改】【变】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【比】【较】【喜】【欢】【自】【然】【教】【育】【。】【以】【前】【读】【过】【一】【本】【《】【窗】【边】【的】【小】【豆】【豆】【》】【,】【文】【章】【里】【提】【到】【的】【小】【林】【宗】【作】【老】【师】【的】【自】【然】【教】【学】【深】【深】【影】【响】【了】【我】【。】【所】【以】【在】【平】【时】【的】【教】【学】【中】【,】【我】【比】【较】【尊】【重】【孩】【子】【们】【的】【天】【性】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【过】【后】【,】【我】【觉】【得】【更】【加】【坚】【定】【了】【自】【己】【的】【教】【育】【理】【念】【,】【学】【生】【们】【的】【家】【长】【也】【是】【支】【持】【的】【。】【 】【 】【“】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【压】【力】【挺】【大】【的】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【发】【布】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【预】【想】【会】【给】【自】【己】【带】【来】【什】【么】【麻】【烦】【,】【现】【在】【是】【否】【后】【悔】【发】【过】【这】【篇】【文】【章】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【还】【是】【有】【稍】【微】【想】【过】【,】【可】【能】【会】【影】【响】【到】【自】【己】【的】【工】【作】【。】【身】【边】【也】【有】【人】【对】【我】【说】【,】【我】【一】【个】【人】【也】【改】【变】【不】【了】【什】【么】【。】【对】【于】【该】【篇】【文】【章】【,】【我】【还】【是】【有】【些】【后】【悔】【的】【。】【因】【为】【有】【新】【闻】【报】【道】【我】【被】【姑】【父】【连】【夜】【约】【谈】【,】【现】【在】【家】【里】【的】【长】【辈】【都】【知】【道】【这】【个】【事】【情】【,】【家】【人】【有】【些】【难】【过】【,】【他】【们】【会】【觉】【得】【姑】【父】【是】【长】【辈】【,】【而】【我】【不】【听】【话】【。】【这】【个】【报】【道】【一】【出】【来】【,】【从】【人】【情】【的】【角】【度】【来】【看】【确】【实】【是】【不】【太】【好】【,】【估】【计】【其】【他】【亲】【戚】【对】【我】【也】【是】【有】【想】【法】【的】【。】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【我】【压】【力】【挺】【大】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【平】【常】【跟】【同】【事】【的】【关】【系】【怎】【么】【样】【?】【舆】【情】【发】【酵】【后】【你】【与】【同】【事】【的】【关】【系】【有】【没】【有】【发】【生】【变】【化】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【跟】【同】【事】【之】【间】【的】【关】【系】【还】【可】【以】【,】【大】【部】【分】【同】【事】【还】【是】【比】【较】【欣】【赏】【我】【的】【。】【事】【情】【发】【生】【后】【,】【同】【事】【基】【本】【上】【没】【有】【什】【么】【反】【应】【,】【这】【两】【天】【有】【个】【别】【同】【事】【过】【问】【此】【事】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【所】【反】【映】【的】【事】【情】【经】【报】【道】【后】【,】【校】【园】【先】【前】【安】【排】【检】【查】【的】【工】【作】【任】【务】【是】【否】【撤】【销】【了】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【是】【没】【有】【听】【说】【有】【新】【检】【查】【或】【者】【新】【任】【务】【下】【发】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【现】【在】【的】【工】【作】【任】【务】【有】【发】【生】【哪】【些】【变】【化】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【,】【学】【校】【对】【我】【的】【工】【作】【任】【务】【已】【经】【做】【出】【调】【整】【。】【由】【以】【前】【两】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【变】【成】【一】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【。】【每】【天】【除】【了】【日】【常】【的】【备】【课】【、】【批】【改】【作】【业】【等】【工】【作】【,】【还】【有】【家】【访】【任】【务】【依】【旧】【在】【正】【常】【进】【行】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【 】【 】【“】【如】【果】【有】【机】【会】【想】【出】【去】【发】【展】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【作】【为】【一】【名】【写】【作】【爱】【好】【者】【,】【之】【前】【发】【表】【过】【哪】【些】【作】【品】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【《】【中】【国】【诗】【歌】【》】【《】【湖】【南】【文】【学】【》】【等】【平】【台】【都】【发】【表】【过】【作】【品】【,】【具】【体】【数】【目】【没】【有】【统】【计】【过】【。】【写】【作】【也】【是】【自】【己】【的】【一】【个】【兴】【趣】【爱】【好】【,】【每】【天】【下】【班】【后】【,】【我】【都】【会】【进】【行】【写】【作】【。】【之】【前】【,】【我】【在】【诗】【歌】【头】【条】【发】【表】【过】【一】【篇】【作】【品】【,】【当】【时】【产】【生】【了】【一】【定】【影】【响】【。】【这】【可】【能】【因】【为】【如】【此】【,】【我】【发】【布】【的】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【这】【篇】【文】【章】【会】【产】【生】【影】【响】【。】【如】【果】【我】【只】【是】【一】【个】【普】【通】【的】【老】【师】【,】【没】【有】【作】【品】【发】【表】【过】【,】【我】【觉】【得】【这】【个】【事】【情】【也】【不】【会】【引】【起】【那】【么】【多】【关】【注】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【以】【后】【还】【会】【继】【续】【关】【注】【乡】【村】【教】【师】【困】【境】【的】【题】【材】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【写】【作】【主】【要】【是】【写】【一】【些】【乡】【村】【现】【状】【,】【我】【的】【童】【话】【小】【说】【里】【也】【融】【入】【了】【湘】【西】【少】【数】【民】【族】【的】【文】【化】【元】【素】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【我】【可】【能】【不】【再】【写】【此】【批】【判】【类】【的】【文】【章】【,】【但】【是】【这】【些】【内】【容】【依】【然】【会】【体】【现】【在】【我】【的】【文】【学】【作】【品】【里】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【觉】【得】【乡】【村】【教】【学】【存】【在】【哪】【些】【方】【面】【的】【困】【难】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【由】【于】【乡】【村】【比】【较】【偏】【远】【,】【作】【为】【教】【师】【一】【定】【要】【耐】【得】【住】【寂】【寞】【与】【孤】【独】【。】【目】【前】【,】【乡】【村】【学】【校】【在】【师】【资】【力】【量】【方】【面】【还】【是】【很】【弱】【的】【。】【比】【方】【说】【,】【没】【有】【专】【业】【的】【音】【乐】【老】【师】【以】【及】【美】【术】【老】【师】【去】【引】【导】【,】【学】【生】【的】【音】【乐】【美】【术】【教】【育】【还】【是】【很】【难】【提】【高】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【为】【什】【么】【愿】【意】【留】【在】【农】【村】【教】【学】【?】【下】【一】【步】【工】【作】【有】【何】【计】【划】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【一】【方】【面】【是】【因】【为】【我】【是】【免】【费】【师】【范】【生】【,】【签】【了】【合】【同】【需】【要】【回】【到】【湘】【西】【教】【学】【。】【其】【次】【是】【自】【己】【以】【前】【不】【太】【喜】【欢】【城】【市】【的】【热】【闹】【,】【更】【喜】【欢】【乡】【村】【与】【大】【自】【然】【。】【另】【一】【方】【面】【是】【3】【年】【教】【学】【的】【生】【活】【里】【,】【我】【感】【觉】【乡】【村】【的】【孩】【子】【们】【非】【常】【朴】【实】【,】【他】【们】【很】【信】【任】【老】【师】【,】【也】【懂】【得】【感】【恩】【,】【所】【以】【也】【是】【让】【我】【不】【忍】【心】【他】【们】【生】【活】【在】【这】【样】【一】【个】【闭】【塞】【落】【后】【的】【地】【方】【,】【希】【望】【自】【己】【能】【够】【为】【他】【们】【做】【一】【点】【事】【情】【。】【 】【 】【如】【果】【有】【机】【会】【的】【话】【,】【我】【还】【是】【比】【较】【想】【出】【去】【发】【展】【,】【但】【目】【前】【还】【是】【会】【先】【做】【好】【自】【己】【的】【本】【职】【工】【作】【,】【然】【后】【在】【闲】【暇】【之】【余】【继】【续】【自】【己】【的】【创】【作】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【记】【者】【 】【廖】【艳】【 】【蒋】【格】【伟】 【某】【种】【程】【度】【上】【,】【腾】【讯】【迎】【合】【了】【中】【国】【网】【民】【的】【崛】【起】【,】【但】【并】【没】【有】【做】【好】【迎】【接】【中】【国】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【崛】【起】【的】【准】【备】【。】【从】【营】【收】【上】【看】【,】【它】【一】【直】【都】【是】【一】【个】【“】【公】【司】【”】【,】【即】【从】【最】【传】【统】【的】【虚】【拟】【世】【界】【(】【网】【游】【)】【获】【得】【主】【要】【收】【益】【,】【尽】【管】【它】【的】【几】【款】【核】【心】【产】【品】【是】【基】【于】【真】【实】【关】【系】【,】【但】【对】【于】【真】【实】【世】【界】【的】【有】【效】【需】【求】【实】【际】【上】【并】【不】【是】【它】【的】【基】【因】【所】【在】【。】【腾】【讯】【的】【基】【因】【是】【为】【网】【民】【的】【“】【闲】【暇】【时】【间】【”】【提】【供】【“】【虚】【拟】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【但】【互】【联】【网】【早】【已】【经】【可】【以】【为】【新】【一】【代】【消】【费】【群】【体】【提】【供】【大】【规】【模】【的】【“】【真】【实】【产】【品】【和】【服】【务】【”】【,】【这】【对】【腾】【讯】【来】【说】【不】【是】【一】【个】【维】【度】【的】【竞】【争】【。】 到 【湘】【西】【2】【5】【岁】【乡】【村】【女】【教】【师】【李】【田】【田】【发】【文】【批】【判】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【一】【事】【,】【近】【日】【受】【到】【舆】【论】【关】【注】【。】【 】【 】【1】【0】【月】【1】【7】【日】【,】【湖】【南】【省】【人】【大】【常】【委】【会】【副】【主】【任】【、】【湘】【西】【州】【州】【委】【叶】【红】【专】【独】【家】【回】【应】【澎】【湃】【新】【闻】【(】【w】【w】【w】【.】【t】【h】【e】【p】【a】【p】【e】【r】【.】【c】【n】【)】【称】【,】【湘】【西】【州】【将】【整】【顿】【一】【切】【形】【式】【主】【义】【的】【检】【查】【,】【教】【师】【有】【什】【么】【意】【见】【、】【好】【的】【建】【议】【,】【支】【持】【公】【开】【发】【表】【,】【他】【们】【也】【会】【及】【时】【调】【查】【解】【决】【。】【 】【 】【李】【田】【田】【的】【批】【判】【文】【章】【引】【发】【了】【不】【同】【的】【声】【音】【:】【有】【网】【友】【评】【价】【李】【田】【田】【是】【揭】【露】【和】【批】【判】【教】【育】【系】【统】【形】【式】【主】【义】【检】【查】【的】【英】【雄】【,】【也】【有】【数】【个】【自】【媒】【体】【发】【文】【质】【疑】【李】【田】【田】【在】【自】【我】【炒】【作】【。】【 】【 】【1】【8】【日】【下】【午】【,】【这】【位】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【的】【乡】【村】【教】【师】【,】【向】【澎】【湃】【新】【闻】【袒】【露】【心】【声】【:】【她】【不】【是】【“】【愤】【青】【”】【,】【发】【批】【判】【文】【章】【只】【是】【想】【试】【着】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【;】【文】【章】【发】【布】【后】【,】【她】【正】【面】【临】【着】【亲】【戚】【的】【责】【怪】【,】【从】【亲】【情】【角】【度】【出】【发】【,】【感】【到】【后】【悔】【发】【布】【那】【篇】【文】【章】【了】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【“】【希】【望】【能】【推】【动】【乡】【村】【教】【育】【现】【状】【的】【改】【变】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【说】【说】【你】【的】【成】【长】【经】【历】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【1】【9】【9】【4】【年】【出】【生】【于】【湖】【南】【永】【顺】【灵】【溪】【镇】【一】【个】【普】【通】【家】【庭】【。】【我】【是】【家】【里】【的】【老】【二】【,】【还】【有】【一】【个】【姐】【姐】【和】【一】【个】【弟】【弟】【。】【我】【出】【生】【的】【第】【五】【天】【,】【被】【送】【往】【亲】【戚】【家】【里】【寄】【养】【一】【段】【时】【间】【。】【四】【岁】【时】【,】【父】【亲】【因】【生】【病】【去】【世】【,】【母】【亲】【外】【出】【打】【工】【,】【我】【就】【跟】【着】【爷】【爷】【一】【块】【生】【活】【。】【初】【中】【毕】【业】【后】【,】【我】【就】【读】【于】【湖】【南】【第】【一】【师】【范】【汉】【语】【言】【文】【学】【专】【业】【,】【因】【为】【5】【年】【免】【费】【师】【范】【生】【的】【教】【育】【,】【在】【2】【0】【1】【6】【年】【毕】【业】【后】【回】【到】【湘】【西】【州】【永】【顺】【县】【桃】【子】【溪】【学】【校】【担】【任】【一】【名】【语】【文】【教】【师】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【一】【文】【的】【初】【衷】【是】【什】【么】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【较】【关】【注】【教】【育】【方】【面】【,】【个】【人】【又】【抱】【有】【一】【点】【文】【艺】【情】【怀】【,】【在】【发】【布】【这】【篇】【文】【章】【时】【,】【我】【完】【全】【是】【出】【于】【个】【人】【本】【能】【和】【内】【心】【的】【真】【实】【想】【法】【。】【对】【于】【近】【几】【天】【发】【生】【的】【事】【情】【,】【我】【不】【希】【望】【别】【人】【只】【是】【把】【我】【当】【成】【一】【个】【“】【愤】【青】【”】【或】【者】【一】【个】【热】【点】【人】【物】【,】【我】【更】【多】【的】【是】【希】【望】【能】【够】【真】【正】【推】【动】【农】【村】【教】【学】【现】【状】【的】【改】【变】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【发】【布】【文】【章】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【有】【过】【其】【它】【方】【式】【反】【映】【文】【章】【中】【批】【评】【的】【现】【象】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【平】【时】【开】【会】【的】【过】【程】【中】【,】【有】【半】【开】【玩】【笑】【地】【跟】【领】【导】【反】【映】【过】【此】【类】【形】【式】【主】【义】【的】【事】【情】【可】【不】【可】【以】【不】【做】【,】【我】【觉】【得】【做】【起】【来】【没】【有】【意】【义】【,】【但】【还】【是】【没】【有】【得】【到】【实】【际】【的】【解】【决】【。】【比】【如】【说】【,】【私】【下】【有】【朋】【友】【跟】【我】【聊】【天】【说】【,】【他】【的】【情】【况】【经】【历】【跟】【我】【相】【似】【,】【他】【也】【写】【过】【文】【字】【反】【映】【情】【况】【,】【但】【没】【有】【结】【果】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【除】【了】【面】【临】【教】【学】【任】【务】【,】【你】【的】【压】【力】【来】【自】【于】【哪】【一】【方】【面】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【班】【上】【总】【共】【有】【5】【1】【名】【学】【生】【,】【基】【本】【上】【是】【留】【守】【儿】【童】【。】【我】【作】【为】【班】【主】【任】【,】【每】【天】【基】【本】【上】【是】【五】【点】【多】【起】【床】【,】【六】【点】【多】【开】【始】【陪】【他】【们】【做】【早】【操】【,】【一】【直】【要】【忙】【到】【晚】【上】【八】【点】【等】【待】【学】【生】【们】【就】【寝】【。】【除】【了】【教】【学】【任】【务】【,】【压】【力】【还】【会】【来】【自】【于】【学】【生】【们】【的】【很】【多】【事】【情】【都】【需】【要】【我】【去】【管】【理】【。】【我】【感】【觉】【自】【己】【就】【是】【学】【生】【们】【的】【保】【姆】【。】【其】【次】【,】【老】【师】【自】【身】【需】【要】【写】【很】【多】【的】【材】【料】【,】【还】【有】【很】【多】【没】【有】【意】【义】【的】【检】【查】【。】【比】【如】【说】【,】【写】【教】【案】【必】【须】【具】【体】【到】【详】【细】【环】【节】【,】【如】【果】【没】【有】【详】【细】【的】【环】【节】【就】【会】【扣】【钱】【。】【对】【于】【有】【几】【年】【经】【验】【的】【教】【师】【,】【我】【们】【实】【际】【上】【都】【很】【清】【楚】【上】【课】【的】【过】【程】【。】【这】【些】【无】【意】【义】【的】【检】【查】【,】【不】【是】【说】【耽】【误】【几】【节】【课】【的】【事】【情】【,】【而】【是】【直】【接】【影】【响】【你】【的】【“】【饭】【碗】【”】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【的】【教】【育】【理】【念】【是】【怎】【样】【的】【?】【经】【历】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【会】【不】【会】【发】【生】【改】【变】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【比】【较】【喜】【欢】【自】【然】【教】【育】【。】【以】【前】【读】【过】【一】【本】【《】【窗】【边】【的】【小】【豆】【豆】【》】【,】【文】【章】【里】【提】【到】【的】【小】【林】【宗】【作】【老】【师】【的】【自】【然】【教】【学】【深】【深】【影】【响】【了】【我】【。】【所】【以】【在】【平】【时】【的】【教】【学】【中】【,】【我】【比】【较】【尊】【重】【孩】【子】【们】【的】【天】【性】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【过】【后】【,】【我】【觉】【得】【更】【加】【坚】【定】【了】【自】【己】【的】【教】【育】【理】【念】【,】【学】【生】【们】【的】【家】【长】【也】【是】【支】【持】【的】【。】【 】【 】【“】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【压】【力】【挺】【大】【的】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【发】【布】【之】【前】【,】【你】【是】【否】【预】【想】【会】【给】【自】【己】【带】【来】【什】【么】【麻】【烦】【,】【现】【在】【是】【否】【后】【悔】【发】【过】【这】【篇】【文】【章】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【还】【是】【有】【稍】【微】【想】【过】【,】【可】【能】【会】【影】【响】【到】【自】【己】【的】【工】【作】【。】【身】【边】【也】【有】【人】【对】【我】【说】【,】【我】【一】【个】【人】【也】【改】【变】【不】【了】【什】【么】【。】【对】【于】【该】【篇】【文】【章】【,】【我】【还】【是】【有】【些】【后】【悔】【的】【。】【因】【为】【有】【新】【闻】【报】【道】【我】【被】【姑】【父】【连】【夜】【约】【谈】【,】【现】【在】【家】【里】【的】【长】【辈】【都】【知】【道】【这】【个】【事】【情】【,】【家】【人】【有】【些】【难】【过】【,】【他】【们】【会】【觉】【得】【姑】【父】【是】【长】【辈】【,】【而】【我】【不】【听】【话】【。】【这】【个】【报】【道】【一】【出】【来】【,】【从】【人】【情】【的】【角】【度】【来】【看】【确】【实】【是】【不】【太】【好】【,】【估】【计】【其】【他】【亲】【戚】【对】【我】【也】【是】【有】【想】【法】【的】【。】【面】【对】【家】【人】【的】【责】【怪】【,】【我】【压】【力】【挺】【大】【的】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【平】【常】【跟】【同】【事】【的】【关】【系】【怎】【么】【样】【?】【舆】【情】【发】【酵】【后】【你】【与】【同】【事】【的】【关】【系】【有】【没】【有】【发】【生】【变】【化】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【跟】【同】【事】【之】【间】【的】【关】【系】【还】【可】【以】【,】【大】【部】【分】【同】【事】【还】【是】【比】【较】【欣】【赏】【我】【的】【。】【事】【情】【发】【生】【后】【,】【同】【事】【基】【本】【上】【没】【有】【什】【么】【反】【应】【,】【这】【两】【天】【有】【个】【别】【同】【事】【过】【问】【此】【事】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【文】【章】【所】【反】【映】【的】【事】【情】【经】【报】【道】【后】【,】【校】【园】【先】【前】【安】【排】【检】【查】【的】【工】【作】【任】【务】【是】【否】【撤】【销】【了】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【是】【没】【有】【听】【说】【有】【新】【检】【查】【或】【者】【新】【任】【务】【下】【发】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【现】【在】【的】【工】【作】【任】【务】【有】【发】【生】【哪】【些】【变】【化】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【目】【前】【,】【学】【校】【对】【我】【的】【工】【作】【任】【务】【已】【经】【做】【出】【调】【整】【。】【由】【以】【前】【两】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【变】【成】【一】【个】【班】【级】【的】【语】【文】【教】【学】【。】【每】【天】【除】【了】【日】【常】【的】【备】【课】【、】【批】【改】【作】【业】【等】【工】【作】【,】【还】【有】【家】【访】【任】【务】【依】【旧】【在】【正】【常】【进】【行】【。】【微】【信】【朋】【友】【圈】【截】【图】【 】【 】【“】【如】【果】【有】【机】【会】【想】【出】【去】【发】【展】【”】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【作】【为】【一】【名】【写】【作】【爱】【好】【者】【,】【之】【前】【发】【表】【过】【哪】【些】【作】【品】【呢】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【在】【《】【中】【国】【诗】【歌】【》】【《】【湖】【南】【文】【学】【》】【等】【平】【台】【都】【发】【表】【过】【作】【品】【,】【具】【体】【数】【目】【没】【有】【统】【计】【过】【。】【写】【作】【也】【是】【自】【己】【的】【一】【个】【兴】【趣】【爱】【好】【,】【每】【天】【下】【班】【后】【,】【我】【都】【会】【进】【行】【写】【作】【。】【之】【前】【,】【我】【在】【诗】【歌】【头】【条】【发】【表】【过】【一】【篇】【作】【品】【,】【当】【时】【产】【生】【了】【一】【定】【影】【响】【。】【这】【可】【能】【因】【为】【如】【此】【,】【我】【发】【布】【的】【《】【一】【群】【正】【在】【被】【毁】【掉】【的】【乡】【村】【孩】【子】【》】【这】【篇】【文】【章】【会】【产】【生】【影】【响】【。】【如】【果】【我】【只】【是】【一】【个】【普】【通】【的】【老】【师】【,】【没】【有】【作】【品】【发】【表】【过】【,】【我】【觉】【得】【这】【个】【事】【情】【也】【不】【会】【引】【起】【那】【么】【多】【关】【注】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【以】【后】【还】【会】【继】【续】【关】【注】【乡】【村】【教】【师】【困】【境】【的】【题】【材】【吗】【?】【 】【 】【李】【田】【田】【:】【我】【平】【时】【写】【作】【主】【要】【是】【写】【一】【些】【乡】【村】【现】【状】【,】【我】【的】【童】【话】【小】【说】【里】【也】【融】【入】【了】【湘】【西】【少】【数】【民】【族】【的】【文】【化】【元】【素】【。】【在】【这】【件】【事】【情】【之】【后】【,】【我】【可】【能】【不】【再】【写】【此】【批】【判】【类】【的】【文】【章】【,】【但】【是】【这】【些】【内】【容】【依】【然】【会】【体】【现】【在】【我】【的】【文】【学】【作】【品】【里】【。】【 】【 】【澎】【湃】【新】【闻】【:】【你】【觉】【得】【乡】【村】【教】【学】【存】【在】【哪】【些】【方】【面】【的】【困】【难】【?】【 】【 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中新网10月18日电 据日本共同社报道,17日,日本两家国家医疗中心公布的一项研究显示,在日本,20岁至39岁的癌症患者中,女性约占80%。两家机构认为,女性占比高,可能与乳腺癌和宫颈癌病例的增加有关。  据报道,日本国家癌症中心和日本国家儿童健康与发展中心进行了一项研究,分析了62000名39岁以下的癌症患者。根据研究,年龄在20岁以上的56000名患者中,有44000名为女性,占比达80%。两家医疗中心将这一结果,归因于乳腺癌和宫颈癌病例的增加。  两家医疗中心表示,尽管癌症类型因年龄和性别有所不同,但对早期癌症患者的分析显示,宫颈癌病例最多,其次是乳腺癌。  此外,研究中,14岁以下的儿童患者有4500人,男孩占多数。半数的儿童患有白血病或脑瘤,少数被诊断出患有罕见的癌症。  两家医疗中心在报告中称,“我们尤其希望(女性)到了20岁就接受宫颈癌检查。我们长期在为青年和年轻人寻求一个有效的支援系统。”富力陷质量旋涡:西溪悦墅项目竟用塑料袋替代水泥然后,Modo往该账户中打入商家或第三方提供的一定数额经费(类似优惠券的支付账户版本变种),用户就可以在相应地点使用它购物,若签到得到的优惠经费不足以支付所购买商品,剩下的应付金额会从绑定的信用卡中扣取。Bmob移动应用云存储平台致力于为移动开发者解决个性应用简单订制的问题。开发者只需要注册一个帐号,成功之后申请创建任意多个数据库,获得对应的Key,并下载对应版本的SDK,嵌入到移动应用中,便可调用存取API进行数据的任意操作。。

然而,该搜索引擎还缺少一些重要的功能,如按上架时间(如“今天”、“本周”、“本月”等等)筛选。据透露,该团队正在开发该项功能,应该不久后就能推出。另外,大多数的搜索结果都将游戏跟其它应用放在一块——要是能够自动按照应用类别区分显示就好了。建行被罚30万(武汉军运会)刘玉栋点燃军运会主火炬塔  中新网武汉10月18日电 在18日晚举行的第七届世界军人运动会开幕式上,曾担任过中国奥运代表团旗手的中国八一男篮名将、高级教练刘玉栋点燃位于武汉体育中心内的主火炬塔,军运会圣火熊熊燃起。  此前,刘玉栋在接受执委会官方新闻团队采访时称,获知自己成为火炬手感到非常激动。他说,在中国举办这样一个举世瞩目的军事体育活动,担任火炬手自己觉得非常神圣、非常骄傲,这是胜过一切的荣誉。图为第七棒火炬手刘玉栋 侯宇 摄  “作为火炬手,我认为首先是传递友谊。”刘玉栋称,在球场上,我们不仅要和来自世界不同国家的对手同场竞技,还要通过彼此的竞争、彼此的交流来传递出开放包容的思想。  刘玉栋表示,他会把火炬保存下来,摆放在家里最亮眼的位置,向大家证明自己曾经参与到了这样一个重要活动当中。(完)王晶出庭作证百度COO叶朋透露,遭央视曝光的涉嫌造假的员工将被开除。另外,百度已经开始发展下一代的销售模式,包含新的呼叫中心,CRM以及ERP。

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央视网消息 10月18日上午,第六届世界互联网大会“互联网之光”博览会在浙江乌镇拉开帷幕。  本届“互联网之光”博览会充分体现“智能互联 开放合作——携手共建网络空间命运共同体”的大会主题,以“国际、创新、未来、领先、融合”为定位,聚焦世界互联网最新发展趋势和前沿技术动态,集中展示总关于网络强国的重要思想,以及全球范围内的新技术、新成果、新产品、新应用,着力汇集数字经济发展成果、展示经济发展新动能,彰显互联网引领发展的文明之光、未来之光和智慧之光。  博览会设置了发展理念区、综合展区、新产品新技术发布区、产业合作项目洽谈区、数字经济人才对接区,以及人工智能、云计算、大数据、网络安全、工业互联网、电子商务、未来社区与智慧医疗、数字文化传媒、智慧社会、5G等主题展区,来自国内外的600余家企业和机构在本届博览会上集体亮相,集中展示前沿领先技术产品。博览会还将举行117场新产品新技术发布活动、10场产业合作专题对接会,并继续举办数字经济人才对接会、资本相亲会,多层面、多角度促进项目、人才、资本合作对接。  “互联网之光”博览会由国家互联网信息办公室、科学技术部、工业和信息化部、浙江省人民共同主办。孕妇遭遇丈夫出轨提前写遗嘱 独居老人指定邻居担任监护人  意定监护公证向我们走来  ● 意定监护制度为解决养老难、监护难等问题提出了可行方案,确保每一位当事人都能有自己信任的监护人行使监护职责。而意定监护公证则是这一制度有效运行的有力保障,但是作为一项推出不久的新制度,目前人们对其普遍缺乏认识  ● 办理意定监护公证本身也是一个漫长的过程,往往还牵涉到遗嘱、“以房养老”资金监管等多种类型的公证。每次办理意定监护公证,公证员提供的是系列法律工具组合,一套公证全部办下来,花费的时间相当惊人  ● 意定监护满足了当下和未来社会对于养老、就医、人文关怀、抱团互助的迫切需求。上海市公证协会相关负责人称,今后将在更大范围内整合资源,发动更多的公证处和公证员参与其中,同时与更多社会组织谋求合作,共同打造公证服务保障意定监护制度的新格局  □ 本报记者   余东明  □ 本报见习记者 黄浩栋  年轻的准妈妈遭遇丈夫出轨,以防万一想让父母照顾自己;脑梗失能的老父亲被亲生儿子送进条件不尽如人意的养老院,无法脱身;独居老人无人照顾,平日常予以关心的邻居却不能担任监护人……此类难题在意定监护制度出现后,都将得到有效解决。  “意定监护制度为解决养老难、监护难等问题提出了可行方案,而意定监护公证则是这一制度有效运行的有力保障,但是作为一项推出不久的新制度,人们目前对其普遍缺乏认识。”上海市普陀公证处公证员李辰阳告诉《法制日报》记者。作为我国最早踏足这一领域的公证员,从2015年至今,他已办理此类公证服务近500件。  近日,《法制日报》记者深入上海公证机构一线采访,揭开意定监护公证的神秘面纱。  准妈妈提前立遗嘱  为孩子指定监护人  2015年3月,李辰阳在普陀公证处办理了第一例意定监护公证,当事人并非老年人,而是一位濒临生产的年轻孕妇。  这名孕妇告诉李辰阳,自己在怀孕后不久,丈夫便出轨了,但考虑到肚子里的孩子,她没有和丈夫离婚。之所以前来办理公证,一是希望立下遗嘱,将自己的财产留给尚未出生的孩子,为确保遗产安全,指定自己的父母作为未来孩子的监护人;二是考虑到自己体质较弱,万一生产过程中发生意外,自己昏迷不醒或丧失行为能力,希望选择父母作为自己的监护人,由他们来决定自己的医疗救治事宜,保障自己的生活质量、人格尊严和财产安全。  “目前,丈夫已无法再信任,如果将来真的要靠打官司来争取我和孩子的监护权,我爸妈手里起码能有一份公证文书,证明我清醒时曾经明确表示过让他们来做我的监护人,这样可以有个证据。”这位准妈妈迫切希望能够办理这起公证。  “当时的监护制度尚不成熟,老年人权益保障法主要针对60周岁以上老人作了相应规定,但那位孕妇太年轻,并不在保障范围内。”李辰阳回忆说,根据当时施行的《中华人民共和国老年人权益保障法》第二十六条规定,具备完全民事行为能力的老年人,可以在近亲属或者其他与自己关系密切、愿意承担监护责任的个人、组织中,协商确定自己的监护人,监护人在老人丧失或部分丧失民事行为能力时,依法承担监护责任。  听完这名孕妇的话后,李辰阳权衡再三,最终为她办理了监护声明公证和遗嘱公证,出具了相关公证文书,未来一旦她失去民事行为能力或者死亡,其父母就有可能争取到监护权,保护她和即将出生的孩子。  2017年10月1日,《中华人民共和国民法总则》正式施行,这种可能变成现实。民法总则第三十三条规定,具有完全民事行为能力的成年人,可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商,以书面形式确定自己的监护人。协商确定的监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时,履行监护职责。  根据这项规定,意定监护优于法定监护。此外,民法总则第二十九条还规定,被监护人的父母担任监护人的,可以通过遗嘱指定监护人。“当夫妻双方矛盾对立,先去世的一方遗嘱指定的监护人是否成为现实监护人,有待法院综合各方因素确定。遗嘱指定的监护人可以根据遗嘱,通过诉讼或协商,争取和未成年人健在的父亲或母亲共同承担监护职责。”上海市普陀公证处主任高剑虹说。  从此,意定监护制度逐渐进入人们的视野。作为专职办理这一公证的公证员,李辰阳变得更加忙碌,几乎每天都要接待前来咨询意定监护公证的群众。  据李辰阳介绍:“相比老年人权益保障法,民法总则将能够预先指定监护人的人群范围从老年人扩大到了成年人,使这项制度从单纯的解决养老问题拓展为解决情况特殊群众的监护需求。如果当事人将来不幸丧失心智能力,这样可以保证能由值得其信任的人来照顾自己。”  生活质量得到保障  有效避免晚景凄凉  “杨伯伯被他儿子送进了养老院,这下该怎么办?”某天下午,许先生神色匆匆地赶到普陀公证处向李辰阳求助。  许先生是老杨同事的儿子,因其为人伶俐,深得老杨的喜爱。据了解,老杨与妻子因感情不和离婚后,他的儿子认为错在父亲,对其态度冷淡,成家后更是几乎断绝了往来。于是,在征得许先生同意后,老杨指定许先生作为自己的意定监护人,并在三个月前由李辰阳为其办理了意定监护公证。  不久前,老杨突发脑梗在家中摔倒并导致右腿骨折,经过及时抢救脱离了危险,但是意识不清,只能卧床静养。然而,老杨在医院还没住多久,他的儿子就为老杨办理了出院手续,并将其送进一家养老机构。  “我去那家养老院看过,杨伯伯的房间无论采光还是通风都不理想,那样的环境对他的康复没有任何好处。”许先生告诉李辰阳,院方以入院手续是其儿子办理的为理,拒绝了他想接老杨出院的请求,而老杨的儿子又杳无音信,无奈之下许先生想起自己意定监护人的身份,这才找到李辰阳,询问是否能以意定监护人的身份将老杨接出养老院。  了解许先生的诉求后,李辰阳特意到养老院见了老杨。由于脑梗的原因,老杨的意识比较模糊,也无法清晰地回答李辰阳的问题,经过查阅医疗病例档案,并和老杨的主治医生沟通,确认老杨确实不具有完全民事行为能力,许先生可以开始承担行使意定监护人的职责。  最终,许先生带着公证处出具的确认他是老杨监护人的意定监护资格公证书找到养老院,以意定监护人的身份为老杨办理了出院手续。如今,老杨住在自己家中,身体状态恢复良好,许先生除了经常前去看望外,还特地雇了全职保姆照顾其生活起居。  李辰阳说,意定监护的重要作用就是,确保每一位当事人都能有自己信任的监护人行使监护职责,避免当事人由于家庭矛盾、情感纠纷等原因,配偶、子女等法定监护人不能或不愿意行使监护职责,最终导致当事人在失去生活自理能力后,生活质量得不到保障。  “平日里谁对自己好,谁对自己不好,很多当事人心里都有一杆秤,意定监护的作用就是把这杆秤从心中取出来放到台面上,保护每一个被监护人不会受到错误的对待。”李辰阳说。  据介绍,意定监护相比法定监护的优势还在于,签订意定监护协议时就约定能够单方面解除监护关系。在监护设立人头脑清醒的情况下,监护设立人与被指定的监护人任何一方有解除监护关系的意愿时,都可以单方面行使解除权,而无需对方同意,更无需经过冗长的法院诉讼程序来终止监护关系。这对双方的生活保障与合法权益都是一种快速有效的保护。  符合社会迫切需求  期待各方共同推动  今年9月末的一天,李辰阳的微信上收到了来自意定监护人刘凤(化名)的监护报告,记录着她整个9月份照顾被监护人钱昌(化名)的大小事项和收支明细。  “早晨6点30分,买菜花费31.5元;下午2点20分,乘公交车前往医院取药,交通费2元……”刘凤的监护报告可谓事无巨细。  “对于非近亲属关系的意定监护人,我们都会要求他们制作监护报告并上交公证处保管,将来被监护人失智后,其他法定监护人对被指定的监护人提出异议时,意定监护人可以出示这些监护报告,证明自己履行了监护职责,这也是意定监护人自我保护的一种方式。”李辰阳说。  刘凤和钱昌是30多年的老邻居。钱昌一生未婚,性格比较孤僻,和亲戚也少有往来。而刘凤性格热情,与街坊邻里间关系融洽,见钱昌一人独居,经常嘘寒问暖,关心对方生活状况。久而久之,钱昌也被其热情打动,逐渐成为了朋友。  随着钱昌年纪渐大,身体也每况愈下,好几次生病都是刘凤及时将他送到医院救治。钱昌觉得这并非长久之计,想把房子卖掉,在养老院安度晚年,然而他既无配偶也无子女,没有监护人签字办手续,养老院不敢接收。  钱昌找到普陀公证处,希望指定刘凤作为自己的监护人。最终,刘凤同意成为钱昌的意定监护人,钱昌也终于顺利入住养老院。  然而,出具了公证书并不代表工作就此结束。钱昌卖房得来的钱都寄存在普陀公证处监管,刘凤需要时找公证处支取,李辰阳自己也要保持后续跟进。除了每月一次接收监护报告外,他还会抽空前往养老院看望钱昌,确保刘凤正常地行使监护代理权。  李辰阳坦言,每一份意定监护公证都是一次漫长的马拉松,当事人办理意定监护公证时意识清醒,而意定监护职责正式启动却要等到当事人失能失智后,再加上可能存在的意定监护终止等情况,公证员必须对意定监护双方给予时刻关注,这种关注往往要到监护设立人离开人世才能结束。  此外,办理意定监护公证本身也是一个漫长的过程。李辰阳告诉《法制日报》记者,意定监护公证往往还牵涉到遗嘱、“以房养老”资金监管等多种类型的公证,每次办理意定监护公证,公证员提供的是系列法律工具组合,一套公证全部办下来,花费的时间也相当惊人。  “意定监护是一项推出不久的新事物、新制度,但它却满足了当下和未来社会对于养老、就医、人文关怀、抱团互助的迫切需求。”据上海市公证协会会长杨昌麟介绍,目前意定监护公证确实牵涉到大量的财力、精力,但是公证行业作为参与国家社会治理的公共法律服务主体,应当全力支持这项工作。今后,公证协会将在更大范围整合资源,发动更多的公证处和公证员参与其中,同时与更多社会组织谋求合作,共同打造公证服务保障意定监护制度的新格局。  制图/李晓军

中新网10月18日电 据美国地质勘探局网站消息,北京时间10月18日8时58分许,美国阿拉斯加州发生5.3级地震,震中位于科伯克(Kobuk)西南方向70公里处,震源深度9.5公里。易纲回应降息:货币政策将“以我为主”(视频)中国网财经10月18日讯(记者 李静)酒鬼酒10月17日晚发布三季报,公司前三季度营收为9.68亿元,同比增长27.34%;净利为1.84亿元,同比增长14.27%。其中,第三季度净利为2818万元,同比下降39.50%。  值得注意的是,早盘竞价阶段,酒鬼酒一字板跌停,报33.96元/股,市值蒸发12.25亿元。  酒鬼酒相关人士对媒体表示,公司2019年第三季度净利润同比下降跟公司的市场战略调整有关,因为需要维护市场,公司进行了必要的停货控货,导致了盈利正常幅度内波动,并非是公司营销受到阻碍,公司全年规划也不会受到影响。  业内人士表示,酒鬼酒业绩下降原因主要是本季销售费用对比去年同期大幅增长。  数据显示,1~9月,酒鬼酒销售费用为2.79亿元,去年同期为2.03亿元;上半年酒鬼酒销售费用为1.82亿元,去年同期为1.56亿元;而第三季度酒鬼酒销售费用为9719.61万元,去年同期为6464.53万元。  从核心数据指标来看,第三季度收入同比增长9.75%,而销售费用率则同比增长37.45%,人间正道,换了一江残阳。对于联想集团——这家中国最优秀公司的国际化之路,王岐山20年前激荡中国改革时的发问恢恢在耳:这些年,我们想要的是什么,得到了什么,我们丢失了什么,又错过了什么?。

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